2004 год

321
Записей показано: 321, всего в данном году: 321

Зверева А. Т. Из опыта использования модульно-рейтинговой технологии в профильном обучении математике. — 2004  Зверева А. Т. Из опыта использования модульно-рейтинговой технологии в профильном обучении математике // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 200—201.Зверева Ю. Н. и др. Об организации курсов по выбору для студентов бакалавриата физико-математического образования. — 2004  Зверева Ю. Н. и др. Об организации курсов по выбору для студентов бакалавриата физико-математического образования / Зверева Ю. Н., Зубкова Т. А., Калинина О. Л. // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 124—126.Земляков А. Н. Алгебра*. — 2004  Земляков А. Н. Алгебра* // Математическое образование. — 2004. — № 1. — С. 58—77.Земляков А. Н. Элективный курс «Математический анализ реальности». Дифференциальные уравнения как математические модели реальных процессов. Методический и методологический комментарий. — 20042
Математическое образование. — 2004. — № 2. — С. 55—86.  Земляков А. Н. Элективный курс «Математический анализ реальности». Дифференциальные уравнения как математические модели реальных процессов. Методический и методологический комментарий // Математическое образование. — 2004. — № 2. — С. 55—86.Математическое образование. — 2004. — № 3. — С. 17—72.  Земляков А. Н. Элективный курс «Математический анализ реальности». Дифференциальные уравнения как математические модели реальных процессов. Методический и методологический комментарий // Математическое образование. — 2004. — № 3. — С. 17—72.
Земляков А. Н. Элективный курс «Математический анализ реальности (дифференциальные уравнения как математические модели реальных процессов)». Учебное пособие для учащихся 11 класса. — 2004  Земляков А. Н. Элективный курс «Математический анализ реальности (дифференциальные уравнения как математические модели реальных процессов)». Учебное пособие для учащихся 11 класса // Математическое образование. — 2004. — № 4. — С. 19—55.Зияитдинов Р. Г. Развивающий потенциал занимательных задач. — 2004  Зияитдинов Р. Г. Развивающий потенциал занимательных задач // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 158—159.Иванова Л. В., Юрзанова Т. К. Взаимосвязанное изучение информатики и математики в подготовке учителя математики. — 2004  Иванова Л. В., Юрзанова Т. К. Взаимосвязанное изучение информатики и математики в подготовке учителя математики // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 126.Ивашова О. А. Роль компьютерной поддержки курса математики в развитии вычислительной культуры школьников. — 2004  Ивашова О. А. Роль компьютерной поддержки курса математики в развитии вычислительной культуры школьников // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 127.Ивлев В. В., Нижников А. И. Зависимость функций. Некоторые обобщенния матриц Якоби и Вронского. — 2004  Ивлев В. В., Нижников А. И. Зависимость функций. Некоторые обобщенния матриц Якоби и Вронского // Математическое образование. — 2004. — № 1. — С. 87—99.Издательство «Физматлит» предлагает учебники по математике, имеющие гриф МО (УМО). — 2004  Издательство «Физматлит» предлагает учебники по математике, имеющие гриф МО (УМО) // Математика в высшем образовании. — 2004. — № 2. — С. 155—158.Имайкин В. М. Фрагменты деятельностного содержания образования на примере математики. — 2004  Имайкин В. М. Фрагменты деятельностного содержания образования на примере математики // Математическое образование. — 2004. — № 4. — С. 64—74.Как построить школу будущего. — 2004  Как построить школу будущего : [интервью А. О. Зверева с М. М. Постниковым] // Математическое образование. — 2004. — № 2. — С. 7—15.Калинин С. И. Новое доказательство неравенства, обобщающего неравенство Ки Фана. — 2004  Калинин С. И. Новое доказательство неравенства, обобщающего неравенство Ки Фана // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2004. — Вып. 6. — С. 56—62.Камаев П. М., Камаев П. П. Семь хитроумных фигур, или Танграм. — 2004  Камаев П. М., Камаев П. П. Семь хитроумных фигур, или Танграм. — [М.], 2004. — 40 с. — (Архимед. Лекции и задачи ; вып. 3).Камышов А. В. О роли кванторов при изучении темы «Взаимное расположение двух прямых в пространстве». — 2004  Камышов А. В. О роли кванторов при изучении темы «Взаимное расположение двух прямых в пространстве» // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 201—202.Канин Е. С. Упражнения и задачи по методике преподавания математики. — 2004  Канин Е. С. Упражнения и задачи по методике преподавания математики // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2004. — Вып. 6. — С. 142—154.Каптерев П. Ф. История русской педагогии. — 2004  Каптерев П. Ф. История русской педагогии / Рос. академия образования, Сев.-Зап. отд-ние. — СПб. : Алетейя, 2004. — 560 с. — (Библиотека русской педагогики / отв. ред. А. А. Корольков). — Библиогр. в прим.Караулов В. М., Караваева Т. В. Индуктивные размерности тихоновских пространств. — 2004  Караулов В. М., Караваева Т. В. Индуктивные размерности тихоновских пространств // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2004. — Вып. 6. — С. 62—74.Карпова Т. Н., Мурина И. Н. О подготовке будущего учителя математики к работе со способными и одаренными детьми. — 2004  Карпова Т. Н., Мурина И. Н. О подготовке будущего учителя математики к работе со способными и одаренными детьми // Труды II Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2004. — С. 234—239.Каша З. Культ Боляи в Румынии. — 2004  Каша З. Культ Боляи в Румынии // Математика в высшем образовании. — 2004. — № 2. — С. 89—92.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния