2002 год

•

310 /

Записей показано: 310, всего в данном году:

Васильева В. А., Забелина С. Б. Курс элементарной математики в условиях разноуровневого обучения студентов. — 2002‍Васильева В. А., Забелина С. Б. Курс элементарной математики в условиях разноуровневого обучения студентов // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 108.Васильева И. В. Принципы отбора теоретического материала для обобщения знаний о числовых множествах. — 2002‍Васильева И. В. Принципы отбора теоретического материала для обобщения знаний о числовых множествах // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 160—161.Вечтомов Е. М. Основы теории делимости. — 2002‍Вечтомов Е. М. Основы теории делимости // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2002. — Вып. 4. — С. 61—73.Вечтомов Е. М. Спецкурс «Математические структуры». — 2002‍Вечтомов Е. М. Спецкурс «Математические структуры» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2002. — Вып. 4. — С. 243—245.Виденский В. С. «Бэра бери, Бари...» (к 100-летию со дня рождения Н. К. Бари). — 2002‍Виденский В. С. «Бэра бери, Бари...» (к 100-летию со дня рождения Н. К. Бари) // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2002. — Вып. 7(42). — С. 149—159.Винтиш Т. Ю., Прокопенко Г. И. Роль спецкурса «Нестандартные приёмы решения задач повышенной трудности» в профессиональной подготовке учителя. — 2002‍Винтиш Т. Ю., Прокопенко Г. И. Роль спецкурса «Нестандартные приёмы решения задач повышенной трудности» в профессиональной подготовке учителя // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 85.Власова И. Н., Косолапова И. В. Вариативность системы методических спецкурсов для будущих учителей математики как одно из условий модернизации профессионального образования. — 2002‍Власова И. Н., Косолапова И. В. Вариативность системы методических спецкурсов для будущих учителей математики как одно из условий модернизации профессионального образования // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 82—83.Воистинова Г. Х. Об активизации мыслительной деятельности учащихся при обучении геометрии. — 2002‍Воистинова Г. Х. Об активизации мыслительной деятельности учащихся при обучении геометрии // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 168—169.Воронько Т. А. Организация учебной деятельности учащихся. — 2002‍Воронько Т. А. Организация учебной деятельности учащихся // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 138—139.Высочайший указ об основании Школы математических и навигацких наук 14 января 1701 г. — 2002‍Высочайший указ об основании Школы математических и навигацких наук 14 января 1701 г. // Математическому образованию в России — 300 лет. — М., 2002. — С. 3.Гаврилова М. А. Один из путей творческого общения в процессе освоения методики математики. — 2002‍Гаврилова М. А. Один из путей творческого общения в процессе освоения методики математики // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 76—77.Гарбузова Ж. Е. Выставка «Оригами. Весна. Геометрия». — 2002‍Гарбузова Ж. Е. Выставка «Оригами. Весна. Геометрия» // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 173.Гераськина Е. В., Цукерман В. В. Интеграл и общее среднее образование: проблема и вариант ее решения. — 2002‍Гераськина Е. В., Цукерман В. В. Интеграл и общее среднее образование: проблема и вариант ее решения // Математическое образование. — 2002. — № 4. — С. 76—89.Гильманов Р. А. О модели измерения качества КИМов. — 2002‍Гильманов Р. А. О модели измерения качества КИМов // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 53.Глушкова А. И. Некоторые аспекты профессионального воспитания студентов педагогического вуза. — 2002‍Глушкова А. И. Некоторые аспекты профессионального воспитания студентов педагогического вуза // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2002. — Вып. 4. — С. 155—161.Гомонов С. А. О задачах на составление уравнении и неравенств «по заказу». — 2002‍Гомонов С. А. О задачах на составление уравнении и неравенств «по заказу» // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 153—155.Горбачев В. И. Технология обучения математике и проблемы ее становления. — 2002‍Горбачев В. И. Технология обучения математике и проблемы ее становления // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 60—61.Горлова С. Н. Об упорядочении предметного содержания курса алгебры. — 2002‍Горлова С. Н. Об упорядочении предметного содержания курса алгебры // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 115—116.Городенцев А. Л. Математический анализ, 10 класс. — 20022

Математическое образование. — 2002. — № 2. — С. 28—43.‍Городенцев А. Л. Математический анализ, 10 класс // Математическое образование. — 2002. — № 2. — С. 28—43.Математическое образование. — 2002. — № 3. — С. 2—20.‍Городенцев А. Л. Математический анализ, 10 класс // Математическое образование. — 2002. — № 3. — С. 2—20.

Городецкий С. К. Фракталы. — 2002‍Городецкий С. К. Фракталы // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 177.