1996 год

203 /
Записей показано: 203, всего в данном году: 

Суворов Н. М. Академическое принуждение в вузовском курсе математики. — 1996  Суворов Н. М. Академическое принуждение в вузовском курсе математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 40—41.Суслова И. В. Индивидуализация обучения геометрии как один из аспектов гуманизации школьного образования. — 1996  Суслова И. В. Индивидуализация обучения геометрии как один из аспектов гуманизации школьного образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 166—167.Сухоруков В. И. Школьный математический факультатив как проявление гуманизации образования. — 1996  Сухоруков В. И. Школьный математический факультатив как проявление гуманизации образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 123—124.Сухорукова Е. В. Через прикладные задачи к раскрытию личности учащегося. — 1996  Сухорукова Е. В. Через прикладные задачи к раскрытию личности учащегося // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 143.Тасмуратова С. С. Гуманитарный потенциал как фактор интенсификации обучения математике в педвузе. — 1996  Тасмуратова С. С. Гуманитарный потенциал как фактор интенсификации обучения математике в педвузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 6—7.Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — 1996  Гуманитарный потенциал математического образования в школе и педвузе : тезисы докладов XV Всероссийского семинара преподавателей математики педвузов, посвященного 200-летию РГПУ им. А. И. Герцена (бывш. Воспитательного дома) / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена ; Моск. гор. пед. ун-т ; [отв. ред. А. Г. Мордкович]. — СПб. : Образование, 1996. — 192 с.Тестов В. А. О порядковых структурах в преподавании математики. — 1996  Тестов В. А. О порядковых структурах в преподавании математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 10.Тимербаева Н. В. Педвуз в системе непрерывного образования. — 1996  Тимербаева Н. В. Педвуз в системе непрерывного образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 16—17.Тимофеенко А. В. О гуманитаризации математического образования в педвузе. — 1996  Тимофеенко А. В. О гуманитаризации математического образования в педвузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 22—23.Ткачева Н. И. Проблемы гуманизации образования в условиях социально-экономического региона. — 1996  Ткачева Н. И. Проблемы гуманизации образования в условиях социально-экономического региона // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 146—147.Токарева Л. И. О методической подготовке учителя математики в рамках гуманизации образования. — 1996  Токарева Л. И. О методической подготовке учителя математики в рамках гуманизации образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 72—73.Томилова А. Е. Спецкурсы по истории науки в системе математического образования учителя математики. — 1996  Томилова А. Е. Спецкурсы по истории науки в системе математического образования учителя математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 49—50.Третьякова Г. Ф., Шарова О. П. О проблеме подготовки учителя математики к работе в классах компенсирующего обучения. — 1996  Третьякова Г. Ф., Шарова О. П. О проблеме подготовки учителя математики к работе в классах компенсирующего обучения // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 116—117.Туркина В. М. Проблемы мотивации учения и преподавание математики в школе. — 1996  Туркина В. М. Проблемы мотивации учения и преподавание математики в школе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 37.Тырыгина Г. А. О гуманитарном потенциале вероятностно-статистического образования. — 1996  Тырыгина Г. А. О гуманитарном потенциале вероятностно-статистического образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 100.Улитина Н. С. Об изучении изоморфных и гомоморфных образов алгебраических систем. — 1996  Улитина Н. С. Об изучении изоморфных и гомоморфных образов алгебраических систем // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 51—52.Уляшова Н. Г., Порошкин А. А. Поиск рационального сочетания компьютерной технологии с традиционными средствами поддержки обучения. — 1996  Уляшова Н. Г., Порошкин А. А. Поиск рационального сочетания компьютерной технологии с традиционными средствами поддержки обучения // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 181—182.Усынина Н. Ф. Гуманитарные аспекты преподавания методики математики в вузе. — 1996  Усынина Н. Ф. Гуманитарные аспекты преподавания методики математики в вузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 62—63.Уткина Т. И. О гуманитарной составляющей курса геометрии в многопрофильной гимназии. — 1996  Уткина Т. И. О гуманитарной составляющей курса геометрии в многопрофильной гимназии // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 150—151.Фарков А. В. Методика выявления уровней сформированности приемов «анализ» и «синтез» с помощью системы целесообразно подобранных упражнений. — 1996  Фарков А. В. Методика выявления уровней сформированности приемов «анализ» и «синтез» с помощью системы целесообразно подобранных упражнений // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 134—134.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния