1996 год

205 /
Записей показано: 205, всего в данном году: 

Солонина А. Г. Принцип локализации и его значение в формировании гуманитарной составляющей математических дисциплин. — 1996  Солонина А. Г. Принцип локализации и его значение в формировании гуманитарной составляющей математических дисциплин // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 39—40. Стефанова Н. Л. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителя. — 1996  Стефанова Н. Л. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителя // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 93. Суворов Н. М. Академическое принуждение в вузовском курсе математики. — 1996  Суворов Н. М. Академическое принуждение в вузовском курсе математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 40—41. Суслова И. В. Индивидуализация обучения геометрии как один из аспектов гуманизации школьного образования. — 1996  Суслова И. В. Индивидуализация обучения геометрии как один из аспектов гуманизации школьного образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 166—167. Сухоруков В. И. Школьный математический факультатив как проявление гуманизации образования. — 1996  Сухоруков В. И. Школьный математический факультатив как проявление гуманизации образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 123—124. Сухорукова Е. В. Через прикладные задачи к раскрытию личности учащегося. — 1996  Сухорукова Е. В. Через прикладные задачи к раскрытию личности учащегося // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 143. Тасмуратова С. С. Гуманитарный потенциал как фактор интенсификации обучения математике в педвузе. — 1996  Тасмуратова С. С. Гуманитарный потенциал как фактор интенсификации обучения математике в педвузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 6—7. Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — 1996  Гуманитарный потенциал математического образования в школе и педвузе : тезисы докладов XV Всероссийского семинара преподавателей математики педвузов, посвященного 200-летию РГПУ им. А. И. Герцена (бывш. Воспитательного дома) / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена ; Моск. гор. пед. ун-т ; [отв. ред. А. Г. Мордкович]. — СПб. : Образование, 1996. — 192 с. Тестов В. А. О порядковых структурах в преподавании математики. — 1996  Тестов В. А. О порядковых структурах в преподавании математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 10. Тимербаева Н. В. Педвуз в системе непрерывного образования. — 1996  Тимербаева Н. В. Педвуз в системе непрерывного образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 16—17. Тимофеенко А. В. О гуманитаризации математического образования в педвузе. — 1996  Тимофеенко А. В. О гуманитаризации математического образования в педвузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 22—23. Ткачева Н. И. Проблемы гуманизации образования в условиях социально-экономического региона. — 1996  Ткачева Н. И. Проблемы гуманизации образования в условиях социально-экономического региона // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 146—147. Токарева Л. И. О методической подготовке учителя математики в рамках гуманизации образования. — 1996  Токарева Л. И. О методической подготовке учителя математики в рамках гуманизации образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 72—73. Томилова А. Е. Спецкурсы по истории науки в системе математического образования учителя математики. — 1996  Томилова А. Е. Спецкурсы по истории науки в системе математического образования учителя математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 49—50. Третьякова Г. Ф., Шарова О. П. О проблеме подготовки учителя математики к работе в классах компенсирующего обучения. — 1996  Третьякова Г. Ф., Шарова О. П. О проблеме подготовки учителя математики к работе в классах компенсирующего обучения // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 116—117. Туркина В. М. Проблемы мотивации учения и преподавание математики в школе. — 1996  Туркина В. М. Проблемы мотивации учения и преподавание математики в школе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 37. Тырыгина Г. А. О гуманитарном потенциале вероятностно-статистического образования. — 1996  Тырыгина Г. А. О гуманитарном потенциале вероятностно-статистического образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 100. Улитина Н. С. Об изучении изоморфных и гомоморфных образов алгебраических систем. — 1996  Улитина Н. С. Об изучении изоморфных и гомоморфных образов алгебраических систем // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 51—52. Уляшова Н. Г., Порошкин А. А. Поиск рационального сочетания компьютерной технологии с традиционными средствами поддержки обучения. — 1996  Уляшова Н. Г., Порошкин А. А. Поиск рационального сочетания компьютерной технологии с традиционными средствами поддержки обучения // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 181—182. Усынина Н. Ф. Гуманитарные аспекты преподавания методики математики в вузе. — 1996  Усынина Н. Ф. Гуманитарные аспекты преподавания методики математики в вузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 62—63.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния