1996 год

203
Записей показано: 203, всего в данном году: 203

Полякова Т. С. Концептуальные основы гуманитаризированного курса истории отечественного школьного математического образования. — 1996  Полякова Т. С. Концептуальные основы гуманитаризированного курса истории отечественного школьного математического образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 38.Полякова Т. С. Основные направления гуманитаризации подготовки учителя математики. — 1996  Полякова Т. С. Основные направления гуманитаризации подготовки учителя математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 80.Попов В. А. Элементы эвристики при систематизации математических знаний учащихся. — 1996  Попов В. А. Элементы эвристики при систематизации математических знаний учащихся // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 164.Пудалов И. Г. и др. Некоторые направления гуманизации образования. — 1996  Пудалов И. Г. и др. Некоторые направления гуманизации образования / Пудалов И. Г., Пудалова Э. Б., Костенко Е. В. // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 14—15.Пустовойтенко М. В. Алгоритмические теоретические задачи как средство профессиональной ориентации студентов-математиков педагогических университетов. — 1996  Пустовойтенко М. В. Алгоритмические теоретические задачи как средство профессиональной ориентации студентов-математиков педагогических университетов // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 68—69.Радченко В. П. Решение сюжетных задач и проблемы гуманитаризации образования. — 1996  Радченко В. П. Решение сюжетных задач и проблемы гуманитаризации образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 162—163.Рыманова Т. Е. Педагогическая технология гуманизации процесса обучения. — 1996  Рыманова Т. Е. Педагогическая технология гуманизации процесса обучения // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 129.Сабитов М. З. Проблема педагогической практики при подготовке учителя учебного заведения с углубленным изучением математики. — 1996  Сабитов М. З. Проблема педагогической практики при подготовке учителя учебного заведения с углубленным изучением математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 56—57.Сабитов М. З., Хисматуллина Р. М. Роль задач в подготовке студентов к воспитанию интересов и способностей учащихся. — 1996  Сабитов М. З., Хисматуллина Р. М. Роль задач в подготовке студентов к воспитанию интересов и способностей учащихся // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 57.Сафронова Т. М. О гуманитарной направленности школьного курса математики. — 1996  Сафронова Т. М. О гуманитарной направленности школьного курса математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 130.Сафуанов И. С. О гуманитарном потенциале математической подготовки учителей в педвузах. — 1996  Сафуанов И. С. О гуманитарном потенциале математической подготовки учителей в педвузах // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 70—71.Сергеева Э. О. Компоненты гуманизации математического образования. — 1996  Сергеева Э. О. Компоненты гуманизации математического образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 31—32.Сидорова Н. В., Столярова И. В. О постановке спецкурса «Педагогические технологии» для студентов педуниверситета. — 1996  Сидорова Н. В., Столярова И. В. О постановке спецкурса «Педагогические технологии» для студентов педуниверситета // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 104—105.Скутельничук И. М. Таксономия целей математики. — 1996  Скутельничук И. М. Таксономия целей математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 17—18.Совертков П. И. Гуманитарный потенциал элементарной геометрии. — 1996  Совертков П. И. Гуманитарный потенциал элементарной геометрии // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 92.Соколова Г. Ю. и др. Подготовка учителя информатики к использованию сетевых технологий. — 1996  Соколова Г. Ю. и др. Подготовка учителя информатики к использованию сетевых технологий / Соколова Г. Ю., Моркин С. А., Васильева О. В. // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 175.Соловьев А. Ф. О «функциональном мышлении» будущего учителя. — 1996  Соловьев А. Ф. О «функциональном мышлении» будущего учителя // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 116.Соловьева И. О. Элементы теории вероятностей в курсе математики общеобразовательной школы. — 1996  Соловьева И. О. Элементы теории вероятностей в курсе математики общеобразовательной школы // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 156—157.Солонина А. Г. Принцип локализации и его значение в формировании гуманитарной составляющей математических дисциплин. — 1996  Солонина А. Г. Принцип локализации и его значение в формировании гуманитарной составляющей математических дисциплин // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 39—40.Стефанова Н. Л. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителя. — 1996  Стефанова Н. Л. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителя // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 93.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния