Заглавия
31547
Записей показано: 31547, всего заглавий: 31547
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Как оформлять запись решения задачи§ 7. Как оформлять запись решения задачи // Колягин Ю. М. Решение задач по математике с ответами и советами. — М. : АСТ ; Астрель, 2002. — С. 46—51. Как оценить роль Бурбаки в истории математикиУзель К. Как оценить роль Бурбаки в истории математики / пер. с франц. С. С. Демидова и И. О. Лютер // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2001. — Вып. 6(41). — С. 100—110. Как оценить точность оценки среднего?Зорин А. В. Как оценить точность оценки среднего? // Математика в высшем образовании. — 2022. — № 20. — С. 9—20. Как Папп доказал свою теорему?Банков Л. Как Папп доказал свою теорему? // Математический цветник : сборник статей и задач. — М. : Мир, 1983. — С. 143—152. Как перестроиться для осуществления лабораторности в курсе физики при работе по новым программамИванов С. И. Как перестроиться для осуществления лабораторности в курсе физики при работе по новым программам // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 2. — С. 37—46. Как переформулировать задачу?Блинков Ю. А. Как переформулировать задачу? // Учим математике-10 : материалы открытой школы-семинара учителей математики. — М. : МЦНМО, 2022. — С. 24—35. Как писать работыСтечкин С. Б. Как писать работы // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2023. — Вып. 31. — С. 48—53. Как планировать работу по арифметике в V классеЗерченинов Н. Т. Как планировать работу по арифметике в V классе // Из опыта преподавания математики в V—VII классах : сб. статей. — М. : Учпедгиз, 1954. — С. 112—122. Как повысить качество обучения решению задач по арифметике в V и VI классахСтратилатов П. В. Как повысить качество обучения решению задач по арифметике в V и VI классах // Математика в школе. — 1952. — № 3. — С. 1—8. Как повысить обучаемость студентов математике?Фарков А. В. Как повысить обучаемость студентов математике? // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 375—379. Как поймать льва в пустыне?Как поймать льва в пустыне? // Математическое просвещение. — М. : Физматгиз, 1959. — Вып. 4. — С. 188, 196. Как показать «парадокс Паскаля»Галанин Д. Как показать «парадокс Паскаля» // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 4. — С. 101—104. Как помогают школеПавша А. В. Как помогают школе // Математика и физика в средней школе. — 1935. — № 2. — С. 90—91. Как помочь учащимся легче преодолевать трудности в усвоении материала по математикеII. Как помочь учащимся легче преодолевать трудности в усвоении материала по математике // Трефилов И. П. Как заинтересовать математикой учащихся средней школы. — М. : Учпедгиз, 1957. — С. 36—43.Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач2 Как помочь ученикам решать логарифмические уравнения и неравенстваКопылов В. С., Савина Т. М. Как помочь ученикам решать логарифмические уравнения и неравенства // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2004. — Вып. 9. — С. 40—49. Как поссорились учитель математики Чирков и жена чиновника ЛисинаКарп А. П. Как поссорились учитель математики Чирков и жена чиновника Лисина // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2017. — Вып. 13. — С. 5—12. Как поставить точное время2. Как поставить точное время // Еленьский Щ. По следам Пифагора. — М. : Детгиз, 1961. — С. 9—11. Как постепенно дошли люди до настоящей арифметики
Беллюстин В. К. Как постепенно дошли люди до настоящей арифметики / под ред. А. П. Юшкевича. — [6-е изд., испр. и доп.]. — М. : Учпедгиз, 1940. — 200 с. — (Библиотека учителя). — Источники по истории арифметики: с. 3 (13 назв.).Как построили диаграмму2
Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. — 1958
Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. — М. : Учпедгиз, 1958. — 96 с. — (Из опыта учителя). Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. — 1959
Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач : автореф. дис. ... канд. пед. наук по методике преподавания математики / М-во просвещения РСФСР. Ленинградский гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена ; науч. рук. В. М. Брадис. — Л., 1959. — 16 с.
Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. — М. : Учпедгиз, 1958. — 96 с. — (Из опыта учителя). Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. — 1959Данилова Е. Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач : автореф. дис. ... канд. пед. наук по методике преподавания математики / М-во просвещения РСФСР. Ленинградский гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена ; науч. рук. В. М. Брадис. — Л., 1959. — 16 с.Беллюстин В. К. Как постепенно дошли люди до настоящей арифметики / под ред. А. П. Юшкевича. — [6-е изд., испр. и доп.]. — М. : Учпедгиз, 1940. — 200 с. — (Библиотека учителя). — Источники по истории арифметики: с. 3 (13 назв.).Как построили диаграмму2 Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Сказки по математике. — 1994. — С. 15—18.Как построили диаграмму // Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Сказки по математике. — М. : Высшая школа, 1994. — С. 15—18. Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Сказки по математике для 4 класса. — 1981. — С. 26—33.Как построили диаграмму // Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Сказки по математике для 4 класса. — 1981. — С. 26—33.