Заглавия
31547
Записей показано: 31547, всего заглавий: 31547
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Как люди считали в старину и как писали цифры2 Как люди учились решать уравненияДепман И. Я. Как люди учились решать уравнения // Детская энциклопедия. — Т. 3. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — С. 119—124. Как математики изучают хаосСинай Я. Г. Как математики изучают хаос // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2001. — Вып. 5. — С. 32—46. Как мерить и делить землю
Орлов П. М. Как мерить и делить землю : (пособие для учителей и крестьян) / Научно-техн. отдел В. С. Н. Х. — М. : Гос. техн. изд-во, 1925. — 76, II, [2] с. — (А. Серия 2. Сельско-хозяйственная библиотека ; № 9/42). Как можно ввести понятие интеграла в средней школеЛатышева К. Я. Как можно ввести понятие интеграла в средней школе // Математическое образование. — 1930. — № 1. — С. 26—29. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукциейДуб И. Д. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукцией // Математика в школе. — 1939. — № 3. — С. 65—67. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел8. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел // Еленьский Щ. По следам Пифагора. — М. : Детгиз, 1961. — С. 385—386. Как молоды мы были!Калинин Р. П. Как молоды мы были! // О физмате с любовью: рассказы и воспоминания. — Петрозаводск : изд-во КГПА, 2011. — С. 124—125. Как мы изучаем мерыДобровольский А. Е. Как мы изучаем меры : [из записной книжки учителя] // Начальная школа. — 1962. — № 2. — С. 38—41. Как мы проводим математические вечераМозгалина А. М. Как мы проводим математические вечера // За эффективный урок математики : сб. статей. — Ижевск : Удмурт. кн. изд-во, 1961. — С. 45—49. Как мы рассуждаем?
Столяр А. А. Как мы рассуждаем? — Минск : Народная асвета, 1968. — 112 с. Как мы решали задачу на вероятностьШевкин А. В. Как мы решали задачу на вероятность // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2020. — Вып. 16. — С. 77—86. Как мы сравниваем площади и объемы§ 53. Как мы сравниваем площади и объемы // Лебединцев К. Ф. Счет и мера. Арифметика в связи с начатками геометрии. — Ч. 1. — 3-е изд., [перераб.]. — М. ; Л. : Госиздат, 1925. — С. 145—147. Как наглядно объяснить метрическую систему
Бенкен А. Ф. Как наглядно объяснить метрическую систему : практическое руководство с описанием лабораторных работ и задач на приложение метрической системы в жизни. — Л. ; М. : Книга, 1925. — 31 с. Как надо вычислять?
Брадис В. М. Как надо вычислять? : Приближенные вычисления на пятом году обучения. — М. ; Л. : Госиздат, 1929. — 76 с. — (Рабочая библиотека по математике для школ II ступени / под ред. А. М. Воронца ; № 9). Как нарисовать пятиконечную звезду?Как нарисовать пятиконечную звезду? // Савин А. П. Математические миниатюры. — [2-е изд., испр. и доп.]. — М. : Дет. лит., 1998. — С. 37—39. Как нас учил Левон Сергеевич АтанасянБеденко (Шаманская) Т., Ломонова (Каминская) О. Как нас учил Левон Сергеевич Атанасян // Атанасян Левон Сергеевич : воспоминания к 100-летию со дня рождения. — М. : МПГУ, 2021. — С. 25—26. Как научились люди измерять время. Новое определение секунды§ 8. Как научились люди измерять время. Новое определение секунды // Глейзер Г. И. История математики в школе, 4—6 классы. — М. : Просвещение, 1981. — С. 161—165. Как научить учащихся I класса сложению и вычитанию без пересчитывания суммы и разностиШушпанов Г. Т. Как научить учащихся I класса сложению и вычитанию без пересчитывания суммы и разности // Начальная школа. — 1960. — № . — С. 66—67. Как находить решение задачи второго типа? Доказательство определенного свойства геометрической фигурыГлава II. Как находить решение задачи второго типа? Доказательство определенного свойства геометрической фигуры // Фуше А. Педагогика математики. — М. : Просвещение, 1969. — С. 78—87.
Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры. — 1959Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры // Детская энциклопедия. — Т. 3. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — С. 25—40. Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры. — 1972Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры // Детская энциклопедия. — Т. 2 — М. : Педагогика, 1972. — С. 245—258.
Орлов П. М. Как мерить и делить землю : (пособие для учителей и крестьян) / Научно-техн. отдел В. С. Н. Х. — М. : Гос. техн. изд-во, 1925. — 76, II, [2] с. — (А. Серия 2. Сельско-хозяйственная библиотека ; № 9/42). Как можно ввести понятие интеграла в средней школеЛатышева К. Я. Как можно ввести понятие интеграла в средней школе // Математическое образование. — 1930. — № 1. — С. 26—29. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукциейДуб И. Д. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукцией // Математика в школе. — 1939. — № 3. — С. 65—67. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел8. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел // Еленьский Щ. По следам Пифагора. — М. : Детгиз, 1961. — С. 385—386. Как молоды мы были!Калинин Р. П. Как молоды мы были! // О физмате с любовью: рассказы и воспоминания. — Петрозаводск : изд-во КГПА, 2011. — С. 124—125. Как мы изучаем мерыДобровольский А. Е. Как мы изучаем меры : [из записной книжки учителя] // Начальная школа. — 1962. — № 2. — С. 38—41. Как мы проводим математические вечераМозгалина А. М. Как мы проводим математические вечера // За эффективный урок математики : сб. статей. — Ижевск : Удмурт. кн. изд-во, 1961. — С. 45—49. Как мы рассуждаем?Столяр А. А. Как мы рассуждаем? — Минск : Народная асвета, 1968. — 112 с. Как мы решали задачу на вероятностьШевкин А. В. Как мы решали задачу на вероятность // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2020. — Вып. 16. — С. 77—86. Как мы сравниваем площади и объемы§ 53. Как мы сравниваем площади и объемы // Лебединцев К. Ф. Счет и мера. Арифметика в связи с начатками геометрии. — Ч. 1. — 3-е изд., [перераб.]. — М. ; Л. : Госиздат, 1925. — С. 145—147. Как наглядно объяснить метрическую системуБенкен А. Ф. Как наглядно объяснить метрическую систему : практическое руководство с описанием лабораторных работ и задач на приложение метрической системы в жизни. — Л. ; М. : Книга, 1925. — 31 с. Как надо вычислять?Брадис В. М. Как надо вычислять? : Приближенные вычисления на пятом году обучения. — М. ; Л. : Госиздат, 1929. — 76 с. — (Рабочая библиотека по математике для школ II ступени / под ред. А. М. Воронца ; № 9). Как нарисовать пятиконечную звезду?Как нарисовать пятиконечную звезду? // Савин А. П. Математические миниатюры. — [2-е изд., испр. и доп.]. — М. : Дет. лит., 1998. — С. 37—39. Как нас учил Левон Сергеевич АтанасянБеденко (Шаманская) Т., Ломонова (Каминская) О. Как нас учил Левон Сергеевич Атанасян // Атанасян Левон Сергеевич : воспоминания к 100-летию со дня рождения. — М. : МПГУ, 2021. — С. 25—26. Как научились люди измерять время. Новое определение секунды§ 8. Как научились люди измерять время. Новое определение секунды // Глейзер Г. И. История математики в школе, 4—6 классы. — М. : Просвещение, 1981. — С. 161—165. Как научить учащихся I класса сложению и вычитанию без пересчитывания суммы и разностиШушпанов Г. Т. Как научить учащихся I класса сложению и вычитанию без пересчитывания суммы и разности // Начальная школа. — 1960. — № . — С. 66—67. Как находить решение задачи второго типа? Доказательство определенного свойства геометрической фигурыГлава II. Как находить решение задачи второго типа? Доказательство определенного свойства геометрической фигуры // Фуше А. Педагогика математики. — М. : Просвещение, 1969. — С. 78—87.