Заглавия
31547
Записей показано: 31547, всего заглавий: 31547
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Как делаются математические открытияШироков Ф. В. Как делаются математические открытия // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 303—306. Как дифференциальные уравнения помогают познавать мир?Половинкина Ю. С. Как дифференциальные уравнения помогают познавать мир? // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 2-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2010. — С. 83—93. Как доказать неравенство или составить новоеДворянинов С. В., Шевкин А. В. Как доказать неравенство или составить новое // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2008. — Вып. 4. — С. 139—145. Как доказываются теоремы
Лакатос И. Доказательства и опровержения : как доказываются теоремы / Акад. наук СССР ; пер. с англ. И. Н. Веселовского ; [отв. ред. И. Б. Погребысский]. — М. : Наука, 1967. — 152 с. — Библиогр. с. 146—151. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корниЯновская С. А. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корни // Математика в школе. — 1937. — № 6. — С. 71—73. Как древние извлекали квадратные корни из чисел?Гольденберг А. И. Как древние извлекали квадратные корни из чисел? // Математический листок. — 1879/1880. — Т. 1. — С. 271—279. Как же называется эта книга?
Смаллиан Р. М. Как же называется эта книга? / пер. с англ. Ю. А. Данилова. — М. : Мир, 1981. — 240 с.Как живет-умирает наша страна2 Как заинтересовать математикойОстрякова Л. Н. Как заинтересовать математикой // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2012. — Вып. 32. — С. 130—135. Как заинтересовать математикой учащихся средней школы
Трефилов И. П. Как заинтересовать математикой учащихся средней школы. — М. : Учпедгиз, 1957. — 48 с. — (Из опыта учителя). Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой»
Камескас Ж. Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой» / пер. с эсперанто А. Н. Шараповой. — М. : типо-лит. т-ва И. Н. Кушнерев и К°, 1912. — 24 с. — (Библиотека нового воспитания и образования / под ред. И. Горбунова-Посадова ; вып. 74). Как записывать обыкновенную дробьСтратилатов П. В. Как записывать обыкновенную дробь // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 8. — С. 66—68. Как изготовить разборную модель кубического метраИсаков П. С. Как изготовить разборную модель кубического метра // Начальная школа. — 1960. — № 6. — С. 78—81.Как изучалась биография Н. И. Лобачевского3 Как иногда обучают заочниковКак иногда обучают заочников // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 266. Как иногда пишут о математике в книгах для нематематиковКак иногда пишут о математике в книгах для нематематиков // Математическое просвещение. — М. : Физматгиз, 1958. — Вып. 3. — С. 310. Как используют листки в школе «Интеллектуал»Как используют листки в школе «Интеллектуал» / Шноль Д. Э., Сгибнев А. И., Нетрусова Н. М. // Шноль Д. Э. и др. Система открытых задач по геометрии, 7 класс. — М. : Чистые пруды, 2009. — С. 5—8. Как компьютер помогает в разрешении парадоксовМакуров Г. А. и др. Как компьютер помогает в разрешении парадоксов / Макуров Г. А., Паршукова Е. Н., Тархов Е. А. // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики, прикладной математики и информатики : материалы 4-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : ИПЦ САФУ, 2012. — С. 47—57. Как люди догадались, что из законов механики следуют законы КеплераКонстантинов Н. Н. Как люди догадались, что из законов механики следуют законы Кеплера // Математическое образование. — 2007. — № 40. — С. 16—25.Как люди научились считать2
Лакатос И. Доказательства и опровержения : как доказываются теоремы / Акад. наук СССР ; пер. с англ. И. Н. Веселовского ; [отв. ред. И. Б. Погребысский]. — М. : Наука, 1967. — 152 с. — Библиогр. с. 146—151. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корниЯновская С. А. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корни // Математика в школе. — 1937. — № 6. — С. 71—73. Как древние извлекали квадратные корни из чисел?Гольденберг А. И. Как древние извлекали квадратные корни из чисел? // Математический листок. — 1879/1880. — Т. 1. — С. 271—279. Как же называется эта книга?Смаллиан Р. М. Как же называется эта книга? / пер. с англ. Ю. А. Данилова. — М. : Мир, 1981. — 240 с.Как живет-умирает наша страна2 Дементьев В. А. Как живет-умирает наша страна. — 1998Дементьев В. А. Как живет-умирает наша страна : [опыт решения прикладной проблемы в рамках учебного курса «Концепции современного естествознания»] // Математическое образование. — 1998. — № 3/4. — С. 151—164. Дементьев В. А. Как живет-умирает наша страна. — 1998Дементьев В. А. Как живет-умирает наша страна : [опыт решения прикладной проблемы в рамках учебного курса «Концепции современного естествознания»] // Математическое образование. — 1998. — № 1. — С. 85—96.
Трефилов И. П. Как заинтересовать математикой учащихся средней школы. — М. : Учпедгиз, 1957. — 48 с. — (Из опыта учителя). Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой»Камескас Ж. Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой» / пер. с эсперанто А. Н. Шараповой. — М. : типо-лит. т-ва И. Н. Кушнерев и К°, 1912. — 24 с. — (Библиотека нового воспитания и образования / под ред. И. Горбунова-Посадова ; вып. 74). Как записывать обыкновенную дробьСтратилатов П. В. Как записывать обыкновенную дробь // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 8. — С. 66—68. Как изготовить разборную модель кубического метраИсаков П. С. Как изготовить разборную модель кубического метра // Начальная школа. — 1960. — № 6. — С. 78—81.Как изучалась биография Н. И. Лобачевского3 Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского. — 2006Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского // Математика в высшем образовании. — 2006. — № 4. — С. 79—88. Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского. — 2007Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2007. — Вып. 12(47). — С. 32—49. Полотовский Г. М. Очерки истории российской математики. — 2015. — С. 41—69.Как изучалась биография Н. И. Лобачевского // Полотовский Г. М. Очерки истории российской математики. — Н. Новгород : Изд-во Нижегород. ун-та, 2015. — С. 41—69.
Марчевский М. Н. Как люди научились считать. — 1923
Марчевский М. Н. Как люди научились считать. — Харьков : Путь просвещения, 1923. — 87 с. Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать. — 1966
Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать : диафильм для уроков математики в начальных классах / [консультант А. С. Пчелко]. — М. : студия «Диафильм», 1966. — [2], 35 кадров.
Марчевский М. Н. Как люди научились считать. — Харьков : Путь просвещения, 1923. — 87 с. Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать. — 1966Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать : диафильм для уроков математики в начальных классах / [консультант А. С. Пчелко]. — М. : студия «Диафильм», 1966. — [2], 35 кадров.