Заглавия

30375

Записей показано: 30375, всего заглавий: 30375

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Интеграция математических и методических курсов как средство подготовки учителя математики‍Корешкова Т. А. Интеграция математических и методических курсов как средство подготовки учителя математики // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 100—101. Интеграция математической и методической подготовки студентов педвуза в процессе изучения математических дисциплин‍Капкаева Л. С. Интеграция математической и методической подготовки студентов педвуза в процессе изучения математических дисциплин // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 19—23. Интеграция образования в регионе как средство повышения качества подготовки будущего учителя математики‍Лялькина А. Т., Пискунов А. В. Интеграция образования в регионе как средство повышения качества подготовки будущего учителя математики // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 99—101. Интеграция обучения математики и информатики при изучении теории чисел‍Бушмелева Н. А., Разова Е. В. Интеграция обучения математики и информатики при изучении теории чисел // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 131—134. Интеграция понятийно-предметной и смысловой деятельности в процессе формирования абстрактных математических понятий‍Брейтигам Э. К. Интеграция понятийно-предметной и смысловой деятельности в процессе формирования абстрактных математических понятий // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 47—48. Интеграция предметных, психолого-педагогических, методических знаний и умений при решении задач различными способами‍Бестужева Л. П. Интеграция предметных, психолого-педагогических, методических знаний и умений при решении задач различными способами // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 182. Интеграция различных разделов школьного курса математики при обучении решению задач‍Фазлеева Э. И., Тимербаева Н. В. Интеграция различных разделов школьного курса математики при обучении решению задач // Материалы 43-го семинара преподавателей математики и информатики вузов. — 2024. — С. 368—373. Интеграция системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов как условие понимания учебного текста по теории вероятностей студентами с ярко выраженными стилевыми особенностями восприятия‍Бородкина Т. А. Интеграция системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов как условие понимания учебного текста по теории вероятностей студентами с ярко выраженными стилевыми особенностями восприятия // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе: [материалы Всерос. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой]. — М., 2012. — С. 375—377. Интеграция тригонометрии и астрономии в средней школе‍Еремеева О. В. Интеграция тригонометрии и астрономии в средней школе // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : МПГУ, 2008. — Вып. 13. — С. 151—152. Интеграция фундаментальной и профессиональной подготовки студентов педвуза при изучении ими курсов анализа и ТФДП‍Брейтигам Э. К. Интеграция фундаментальной и профессиональной подготовки студентов педвуза при изучении ими курсов анализа и ТФДП // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 20—21.Интегрирование алгебраических функций2

Прудников В. Е. Пафнутий Львович Чебышев. — 1976. — С. 130—134.‍Интегрирование алгебраических функций // Прудников В. Е. Пафнутий Львович Чебышев. — Л. : Наука, Ленингр. отд-ние, 1976. — С. 130—134. Юшкевич А. П. История математики в России до 1917 года. — 1968. — С. 380—386.‍Глава 18. Интегрирование алгебраических функций // Юшкевич А. П. История математики в России до 1917 года. — М. : Наука, 1968. — С. 380—386.

Интегрирование одного класса диференциальных уравнений, в которых отсутствует одна из переменных‍Градштейн И. С. Интегрирование одного класса диференциальных уравнений, в которых отсутствует одна из переменных // Математическое просвещение. — М. ; Л. : ОНТИ, 1936. — Вып. 7. — С. 35—37. Интегрирование с помощью гиперболических функций и гудерманиана‍Брусиловский Г. К. Интегрирование с помощью гиперболических функций и гудерманиана // Математическое просвещение. — М. ; Л. : ОНТИ, 1938. — Вып. 13. — С. 33—46. Интегрирование с помощью пределов‍Шишкин Г. П. Интегрирование с помощью пределов // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2005. — Вып. 7. — С. 177—180. Интегрированное обучение математике и физике как инструмент формирования научного мировоззрения школьников во внеучебной деятельности‍Писарев А. В. Интегрированное обучение математике и физике как инструмент формирования научного мировоззрения школьников во внеучебной деятельности // Труды XIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 336—337. Интегрированные курсы в системе профессиональной подготовки учителя математики‍Рыманов В. В., Рыманова Т. Е. Интегрированные курсы в системе профессиональной подготовки учителя математики // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 60. Интегрированные научно-учебные структуры в подготовке будущих учителей математики‍Тумашева О. В. Интегрированные научно-учебные структуры в подготовке будущих учителей математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 38. Интегрированные уроки в практике работы учителей: целесообразность и эффективность‍Рощина Н. Л. Интегрированные уроки в практике работы учителей: целесообразность и эффективность // Наука в вузах : математика, информатика, физика, образование : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2010. — С. 358—362. Интегрированные уроки как один из видов интеграции в практике обучения‍Солощенко М. Ю. Интегрированные уроки как один из видов интеграции в практике обучения // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2003. — Вып. 8. — С. 97—99. Интегрированный курс «Искусство правильно мыслить» как один из способов развития логических универсальных учебных действий‍Береснева Е. Г., Кочергина С. И. Интегрированный курс «Искусство правильно мыслить» как один из способов развития логических универсальных учебных действий // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 318—319.