Рид К. О создании книги «Что такое математика?». — 2001Рид К. О создании книги «Что такое математика?» // Курант Р., Роббинс Г. Что такое математика? — 3-е изд., испр. и доп. — М. : МЦНМО, 2001. — С. 544—550. Роджерс Л. Историческая реконструкция математического знания. — 2001Роджерс Л. Историческая реконструкция математического знания : [пер. А. И. Щетникова] // Математическое образование. — 2001. — № 1. — С. 74—85. Рубанов И. С. О построении теории измерения длин. — 2001Рубанов И. С. О построении теории измерения длин // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 114—120.Руинский А. Педальный треугольник. — 20012 Рыбакова Т. В. О роли математики в формировании эстетического мироощущения. — 2001Рыбакова Т. В. О роли математики в формировании эстетического мироощущения // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 113—114. Рыманова Т. Е. Роль познавательного интереса к математике в духовной культуре личности. — 2001Рыманова Т. Е. Роль познавательного интереса к математике в духовной культуре личности // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 47—48. Рябинин А. А. и др. Сингулярные строго монотонно возрастающие функции, порождаемые рядами со случайной расстановкой знаков. — 2001Рябинин А. А. и др. Сингулярные строго монотонно возрастающие функции, порождаемые рядами со случайной расстановкой знаков / Рябинин А. А., Быстрицкий В. Д., Лаптев А. Ю. // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 50—59. Салаватова С. С. Факультетские деловые игры «Готовимся к внеурочной работе по математике». — 2001Салаватова С. С. Факультетские деловые игры «Готовимся к внеурочной работе по математике» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 202—209. Сапегина И. В. Специфика диалога при обучении математике. — 2001Сапегина И. В. Специфика диалога при обучении математике // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 82—83. Саранцев Г. И. Диалектический подход к осмыслению понятия «знание». — 2001Саранцев Г. И. Диалектический подход к осмыслению понятия «знание» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 121—129. Сафуанов И. С. Концепция генетического подхода к обучению математическим дисциплинам в педвузах. — 2001Сафуанов И. С. Концепция генетического подхода к обучению математическим дисциплинам в педвузах // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 121—122. Седракян Н. М. О шестиугольнике-параллелограмме. — 2001Седракян Н. М. О шестиугольнике-параллелограмме // Математическое образование. — 2001. — № 3. — С. 22—30. Сенина Е. В. Исторический подход к преподаванию математики в школе как средство формирования духовной культуры личности. — 2001Сенина Е. В. Исторический подход к преподаванию математики в школе как средство формирования духовной культуры личности // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 83—84. Сенникова Н. В., Бычкова Т. Г. Умение решать задачи и ставить задачи. — 2001Сенникова Н. В., Бычкова Т. Г. Умение решать задачи и ставить задачи // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 92—93. Сидоров Н. Н. К вопросу об аксиоматическом определении алгебры октав. — 2001Сидоров Н. Н. К вопросу об аксиоматическом определении алгебры октав // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 130—139. Симонов А. С. Проблема интеграции математики и экономики в современной концепции математического образования. — 2001Симонов А. С. Проблема интеграции математики и экономики в современной концепции математического образования // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 90—91. Смирнова И. М. Личностно-ориентированный урок по геометрии. — 2001Смирнова И. М. Личностно-ориентированный урок по геометрии // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 63—64. Смирнова Т. С. Формирование духовной культуры курсантов военных учебных заведений в процессе обучения математике. — 2001Смирнова Т. С. Формирование духовной культуры курсантов военных учебных заведений в процессе обучения математике // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 147—148. Сосинский А. Б. Узлы и косы. — 2001
Сосинский А. Б. Узлы и косы. — М. : МЦНМО, 2001. — 24 с. — (Библиотека «Математическое просвещение» ; вып. 10). Спевакова Н. Ю. Разностороннее развитие личности в условиях концентрированного обучения математике. — 2001Спевакова Н. Ю. Разностороннее развитие личности в условиях концентрированного обучения математике // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 29—30.
Математическое образование. — 2001. — № 3. — С. 31—48.Руинский А. Педальный треугольник // Математическое образование. — 2001. — № 3. — С. 31—48. Математическое образование. — 2001. — № 4. — С. 65—78.Руинский А. Педальный треугольник // Математическое образование. — 2001. — № 4. — С. 65—78.
Сосинский А. Б. Узлы и косы. — М. : МЦНМО, 2001. — 24 с. — (Библиотека «Математическое просвещение» ; вып. 10). Спевакова Н. Ю. Разностороннее развитие личности в условиях концентрированного обучения математике. — 2001Спевакова Н. Ю. Разностороннее развитие личности в условиях концентрированного обучения математике // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 29—30.