Заглавия
30433
Записей показано: 30433, всего заглавий: 30433
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Как обучать построению графиков функций в средней школеВоказе К. Е. Как обучать построению графиков функций в средней школе // Математическое образование. — 2010. — № 2. — С. 14—20. Как обучать решению арифметических задачКаверин Н. В. Как обучать решению арифметических задач // Решение задач в средней школе: из опыта учителей математики V—X классов. — М. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1952. — С. 10—26. Как объяснить детям признаки делимости чиселТолстой Л. Н. Как объяснить детям признаки делимости чисел // Пчелко А. С. Хрестоматия по методике начальной арифметики. — М. : Учпедгиз, 1940. — С. 180—182. Как определить, к какой системе относится измеритель электрического токаБелогорский А. И. Как определить, к какой системе относится измеритель электрического тока // Математика и физика в средней школе. — 1935. — № 1. — С. 79—80. Как определяются математические понятия§ 1. Как определяются математические понятия // Шрейдер Ю. А. Что такое расстояние? — М. : Физматгиз, 1963. — С. 7—10. Как организовать и провести фестиваль математики
Масликов С. Ю. Математика в планетарии : как организовать и провести фестиваль математики : метод. пособие / Деп. образования мэрии г. Новосибирска, Детско-юношеский центр «Планетарий». — М. : Мир Урании, 2016. — 112 с., [3] л. ил. Как организовать математические соревнования в школеКак организовать математические соревнования в школе // Чулков П. В. Математика. Школьные олимпиады, 5—6 классы. — М. : НЦ ЭНАС, 2004. — С. 4—6. Как организовать школьную математическую олимпиаду (размышления начинающего учителя)Шагалов В. Л. Как организовать школьную математическую олимпиаду (размышления начинающего учителя) // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2014. — Вып. 10. — С. 12—24. Как оформлять в письменном виде доказательства геометрических теоремИванов М. И. Как оформлять в письменном виде доказательства геометрических теорем // Математика в школе. — 1937. — № 2. — С. 55—56. Как оформлять запись решения задачи§ 7. Как оформлять запись решения задачи // Колягин Ю. М. Решение задач по математике с ответами и советами. — М. : АСТ ; Астрель, 2002. — С. 46—51. Как оценить роль Бурбаки в истории математикиУзель К. Как оценить роль Бурбаки в истории математики / пер. с франц. С. С. Демидова и И. О. Лютер // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2001. — Вып. 6(41). — С. 100—110. Как оценить точность оценки среднего?Зорин А. В. Как оценить точность оценки среднего? // Математика в высшем образовании. — 2022. — № 20. — С. 9—20. Как Папп доказал свою теорему?Банков Л. Как Папп доказал свою теорему? // Математический цветник : сборник статей и задач. — М. : Мир, 1983. — С. 143—152. Как перестроиться для осуществления лабораторности в курсе физики при работе по новым программамИванов С. И. Как перестроиться для осуществления лабораторности в курсе физики при работе по новым программам // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 2. — С. 37—46. Как переформулировать задачу?Блинков Ю. А. Как переформулировать задачу? // Учим математике-10 : материалы открытой школы-семинара учителей математики. — М. : МЦНМО, 2022. — С. 24—35. Как планировать работу по арифметике в V классеЗерченинов Н. Т. Как планировать работу по арифметике в V классе // Из опыта преподавания математики в V—VII классах : сб. статей. — М. : Учпедгиз, 1954. — С. 112—122. Как повысить качество обучения решению задач по арифметике в V и VI классахСтратилатов П. В. Как повысить качество обучения решению задач по арифметике в V и VI классах // Математика в школе. — 1952. — № 3. — С. 1—8. Как повысить обучаемость студентов математике?Фарков А. В. Как повысить обучаемость студентов математике? // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 375—379. Как поймать льва в пустыне?Как поймать льва в пустыне? // Математическое просвещение. — М. : Физматгиз, 1959. — Вып. 4. — С. 188, 196. Как показать «парадокс Паскаля»Галанин Д. Как показать «парадокс Паскаля» // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 4. — С. 101—104.
Масликов С. Ю. Математика в планетарии : как организовать и провести фестиваль математики : метод. пособие / Деп. образования мэрии г. Новосибирска, Детско-юношеский центр «Планетарий». — М. : Мир Урании, 2016. — 112 с., [3] л. ил. Как организовать математические соревнования в школеКак организовать математические соревнования в школе // Чулков П. В. Математика. Школьные олимпиады, 5—6 классы. — М. : НЦ ЭНАС, 2004. — С. 4—6. Как организовать школьную математическую олимпиаду (размышления начинающего учителя)Шагалов В. Л. Как организовать школьную математическую олимпиаду (размышления начинающего учителя) // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2014. — Вып. 10. — С. 12—24. Как оформлять в письменном виде доказательства геометрических теоремИванов М. И. Как оформлять в письменном виде доказательства геометрических теорем // Математика в школе. — 1937. — № 2. — С. 55—56. Как оформлять запись решения задачи§ 7. Как оформлять запись решения задачи // Колягин Ю. М. Решение задач по математике с ответами и советами. — М. : АСТ ; Астрель, 2002. — С. 46—51. Как оценить роль Бурбаки в истории математикиУзель К. Как оценить роль Бурбаки в истории математики / пер. с франц. С. С. Демидова и И. О. Лютер // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2001. — Вып. 6(41). — С. 100—110. Как оценить точность оценки среднего?Зорин А. В. Как оценить точность оценки среднего? // Математика в высшем образовании. — 2022. — № 20. — С. 9—20. Как Папп доказал свою теорему?Банков Л. Как Папп доказал свою теорему? // Математический цветник : сборник статей и задач. — М. : Мир, 1983. — С. 143—152. Как перестроиться для осуществления лабораторности в курсе физики при работе по новым программамИванов С. И. Как перестроиться для осуществления лабораторности в курсе физики при работе по новым программам // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 2. — С. 37—46. Как переформулировать задачу?Блинков Ю. А. Как переформулировать задачу? // Учим математике-10 : материалы открытой школы-семинара учителей математики. — М. : МЦНМО, 2022. — С. 24—35. Как планировать работу по арифметике в V классеЗерченинов Н. Т. Как планировать работу по арифметике в V классе // Из опыта преподавания математики в V—VII классах : сб. статей. — М. : Учпедгиз, 1954. — С. 112—122. Как повысить качество обучения решению задач по арифметике в V и VI классахСтратилатов П. В. Как повысить качество обучения решению задач по арифметике в V и VI классах // Математика в школе. — 1952. — № 3. — С. 1—8. Как повысить обучаемость студентов математике?Фарков А. В. Как повысить обучаемость студентов математике? // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 375—379. Как поймать льва в пустыне?Как поймать льва в пустыне? // Математическое просвещение. — М. : Физматгиз, 1959. — Вып. 4. — С. 188, 196. Как показать «парадокс Паскаля»Галанин Д. Как показать «парадокс Паскаля» // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 4. — С. 101—104.