Заглавия
30433
Записей показано: 30433, всего заглавий: 30433
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Как заинтересовать математикой учащихся средней школы
Трефилов И. П. Как заинтересовать математикой учащихся средней школы. — М. : Учпедгиз, 1957. — 48 с. — (Из опыта учителя). Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой»
Камескас Ж. Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой» / пер. с эсперанто А. Н. Шараповой. — М. : типо-лит. т-ва И. Н. Кушнерев и К°, 1912. — 24 с. — (Библиотека нового воспитания и образования / под ред. И. Горбунова-Посадова ; вып. 74). Как записывать обыкновенную дробьСтратилатов П. В. Как записывать обыкновенную дробь // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 8. — С. 66—68. Как изготовить разборную модель кубического метраИсаков П. С. Как изготовить разборную модель кубического метра // Начальная школа. — 1960. — № 6. — С. 78—81.Как изучалась биография Н. И. Лобачевского3 Как иногда обучают заочниковКак иногда обучают заочников // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 266. Как иногда пишут о математике в книгах для нематематиковКак иногда пишут о математике в книгах для нематематиков // Математическое просвещение. — М. : Физматгиз, 1958. — Вып. 3. — С. 310. Как используют листки в школе «Интеллектуал»Как используют листки в школе «Интеллектуал» / Шноль Д. Э., Сгибнев А. И., Нетрусова Н. М. // Шноль Д. Э. и др. Система открытых задач по геометрии, 7 класс. — М. : Чистые пруды, 2009. — С. 5—8. Как люди догадались, что из законов механики следуют законы КеплераКонстантинов Н. Н. Как люди догадались, что из законов механики следуют законы Кеплера // Математическое образование. — 2007. — № 40. — С. 16—25.Как люди научились считать2Как люди считали в старину и как писали цифры2 Как люди учились решать уравненияДепман И. Я. Как люди учились решать уравнения // Детская энциклопедия. — Т. 3. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — С. 119—124. Как математики изучают хаосСинай Я. Г. Как математики изучают хаос // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2001. — Вып. 5. — С. 32—46. Как мерить и делить землю
Орлов П. М. Как мерить и делить землю : (пособие для учителей и крестьян) / Научно-техн. отдел В. С. Н. Х. — М. : Гос. техн. изд-во, 1925. — 76, II, [2] с. — (А. Серия 2. Сельско-хозяйственная библиотека ; № 9/42). Как можно ввести понятие интеграла в средней школеЛатышева К. Я. Как можно ввести понятие интеграла в средней школе // Математическое образование. — 1930. — № 1. — С. 26—29. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукциейДуб И. Д. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукцией // Математика в школе. — 1939. — № 3. — С. 65—67. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел8. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел // Еленьский Щ. По следам Пифагора. — М. : Детгиз, 1961. — С. 385—386. Как молоды мы были!Калинин Р. П. Как молоды мы были! // О физмате с любовью: рассказы и воспоминания. — Петрозаводск : изд-во КГПА, 2011. — С. 124—125. Как мы изучаем мерыДобровольский А. Е. Как мы изучаем меры : [из записной книжки учителя] // Начальная школа. — 1962. — № 2. — С. 38—41. Как мы проводим математические вечераМозгалина А. М. Как мы проводим математические вечера // За эффективный урок математики : сб. статей. — Ижевск : Удмурт. кн. изд-во, 1961. — С. 45—49.
Трефилов И. П. Как заинтересовать математикой учащихся средней школы. — М. : Учпедгиз, 1957. — 48 с. — (Из опыта учителя). Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой»Камескас Ж. Как заниматься с помощью ознакомителя с математикой — набора складных кубиков, дающего возможность легко применять на практике принципы, изложенные в сочинении К. А. Лэзана: «Новые пути ознакомления детей с математикой» / пер. с эсперанто А. Н. Шараповой. — М. : типо-лит. т-ва И. Н. Кушнерев и К°, 1912. — 24 с. — (Библиотека нового воспитания и образования / под ред. И. Горбунова-Посадова ; вып. 74). Как записывать обыкновенную дробьСтратилатов П. В. Как записывать обыкновенную дробь // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 8. — С. 66—68. Как изготовить разборную модель кубического метраИсаков П. С. Как изготовить разборную модель кубического метра // Начальная школа. — 1960. — № 6. — С. 78—81.Как изучалась биография Н. И. Лобачевского3 Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского. — 2006Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского // Математика в высшем образовании. — 2006. — № 4. — С. 79—88. Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского. — 2007Полотовский Г. М. Как изучалась биография Н. И. Лобачевского // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2007. — Вып. 12(47). — С. 32—49. Полотовский Г. М. Очерки истории российской математики. — 2015. — С. 41—69.Как изучалась биография Н. И. Лобачевского // Полотовский Г. М. Очерки истории российской математики. — Н. Новгород : Изд-во Нижегород. ун-та, 2015. — С. 41—69.
Марчевский М. Н. Как люди научились считать. — 1923
Марчевский М. Н. Как люди научились считать. — Харьков : Путь просвещения, 1923. — 87 с. Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать. — 1966
Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать : диафильм для уроков математики в начальных классах / [консультант А. С. Пчелко]. — М. : студия «Диафильм», 1966. — [2], 35 кадров.
Марчевский М. Н. Как люди научились считать. — Харьков : Путь просвещения, 1923. — 87 с. Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать. — 1966Солодовник В. С., Шор А. Как люди научились считать : диафильм для уроков математики в начальных классах / [консультант А. С. Пчелко]. — М. : студия «Диафильм», 1966. — [2], 35 кадров. Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры. — 1959Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры // Детская энциклопедия. — Т. 3. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — С. 25—40. Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры. — 1972Башмакова И. Г. Как люди считали в старину и как писали цифры // Детская энциклопедия. — Т. 2 — М. : Педагогика, 1972. — С. 245—258.
Орлов П. М. Как мерить и делить землю : (пособие для учителей и крестьян) / Научно-техн. отдел В. С. Н. Х. — М. : Гос. техн. изд-во, 1925. — 76, II, [2] с. — (А. Серия 2. Сельско-хозяйственная библиотека ; № 9/42). Как можно ввести понятие интеграла в средней школеЛатышева К. Я. Как можно ввести понятие интеграла в средней школе // Математическое образование. — 1930. — № 1. — С. 26—29. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукциейДуб И. Д. Как можно оправдать для начинающих изучать систематический курс геометрии пользование дедукцией // Математика в школе. — 1939. — № 3. — С. 65—67. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел8. Как можно предсказать сумму еще не написанных чисел // Еленьский Щ. По следам Пифагора. — М. : Детгиз, 1961. — С. 385—386. Как молоды мы были!Калинин Р. П. Как молоды мы были! // О физмате с любовью: рассказы и воспоминания. — Петрозаводск : изд-во КГПА, 2011. — С. 124—125. Как мы изучаем мерыДобровольский А. Е. Как мы изучаем меры : [из записной книжки учителя] // Начальная школа. — 1962. — № 2. — С. 38—41. Как мы проводим математические вечераМозгалина А. М. Как мы проводим математические вечера // За эффективный урок математики : сб. статей. — Ижевск : Удмурт. кн. изд-во, 1961. — С. 45—49.