Заглавия
26913
Записей показано: 26913, всего заглавий: 26913
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Устный счет в средней школеГолубев В. А. Устный счет в средней школе // Математика в школе. — 1946. — № 3. — С. 41—45. Устный учет знаний и навыков на уроке6. Устный учет знаний и навыков на уроке // Репьев В. В. Общая методика преподавания математики. — М. : Учпедгиз, 1958. — С. 175—178. Устный экзамен§ 1. Устный экзамен / Дорофеев Г. В., Потапов М. К., Розов Н. Х. // Дорофеев Г. В., Потапов М. К., Розов Н. Х. Математика для поступающих в вузы. — 8-е изд., стер. — М. : Дрофа, 2007. — С. 618—625. Устойчивое развитие — миф или реальность?Воронин А. А. Устойчивое развитие — миф или реальность? // Математическое образование. — 2000. — № 1. — С. 59—67. Устойчивость и собственные числа линейных неавтономных систем разностных и дифференциальных уравненийЛасунский А. В. Устойчивость и собственные числа линейных неавтономных систем разностных и дифференциальных уравнений // Математика в высшем образовании. — 2010. — № 8. — С. 37—40. Устойчивость и стабилизация систем Форназини — Маркезини с неопределенными параметрами и возможными нарушениямиЕмельянова Ю. П. Устойчивость и стабилизация систем Форназини — Маркезини с неопределенными параметрами и возможными нарушениями // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 78—85. Устойчивость перевёрнутого маятника и швейная машинка КапицыУстойчивость перевёрнутого маятника и швейная машинка Капицы // Арнольд В. И. Математическое понимание природы. — 3-е изд., стер. — М. : МЦНМО, 2011. — С. 34—37. Устойчивость среднего арифметическогоУстойчивость среднего арифметического // Кордемский Б. А. Математика изучает случайности. — М. : Просвещение, 1975. — С. 183—187. Устойчивость точек равновесия и периодических движенийУстойчивость точек равновесия и периодических движений // Амелькин В. В. Дифференциальные уравнения в приложениях. — М. : Наука, 1987. — С. 103—107. Устойчивые ошибки учащихся восьмилетней школы, допускаемые в процессе решения геометрических задач на доказательство, и пути преодоления этих ошибок
Икрамов Д. И. Устойчивые ошибки учащихся восьмилетней школы, допускаемые в процессе решения геометрических задач на доказательство, и пути преодоления этих ошибок : автореф. дис. ... канд. пед. наук по методике преподавания математики / Ташкент. гос. пед. ин-т им. Низами ; науч. рук. Р. К. Атаджанов. — Ташкент, 1967. — 19 с. Устранение пробелов в знаниях учащихсяГлава 14. Устранение пробелов в знаниях учащихся // Поляк Г. Б. Преподавание арифметики в начальной школе. — М. : Учпедгиз, 1959. — С. 335—347. Устранить недостатки в полезном пособииЭйдинов Г. Л. Устранить недостатки в полезном пособии : [о книге «Сборник геометрических задач на доказательство» К. С. Барыбина] // Математика в школе. — 1954. — № 6. — С. 84—86. Устройство музыкальной шкалы
Шилов Г. Е. Простая гамма : устройство музыкальной шкалы. — Изд. 2-е. — М. : Наука, 1980. — 24 с. — (Популярные лекции по математике ; вып. 37). Уточнения неравенства треугольника для нормы и их примененияПеревощиков Д. В. Уточнения неравенства треугольника для нормы и их применения // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 212—216. Учащийся как инициатор обучения робототехникеСорокин С. С. Учащийся как инициатор обучения робототехнике // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 347—349. Учебная деятельность и индивидуальные особенности обучающихся§ 2. Учебная деятельность и индивидуальные особенности обучающихся // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 18—29. Учебная задача§ 3. Учебная задача // Клековкин Г. А., Максютин А. А. Задачный подход в обучении математике. — Самара, 2009. — С. 32—40. Учебная задача как средство активизации творческой деятельности студентов в процессе изучения МПМТеребильникова О. В. Учебная задача как средство активизации творческой деятельности студентов в процессе изучения МПМ // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 131—132. Учебная игра как активная форма организации учебного процессаЖевлакова Л. В., Чермошенцева О. М. Учебная игра как активная форма организации учебного процесса : [из опыта работы] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : МПГУ, 2002. — Вып. 7. — С. 63—66. Учебная книга нового типаСолодков В. А. Учебная книга нового типа // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 293—302.
Икрамов Д. И. Устойчивые ошибки учащихся восьмилетней школы, допускаемые в процессе решения геометрических задач на доказательство, и пути преодоления этих ошибок : автореф. дис. ... канд. пед. наук по методике преподавания математики / Ташкент. гос. пед. ин-т им. Низами ; науч. рук. Р. К. Атаджанов. — Ташкент, 1967. — 19 с. Устранение пробелов в знаниях учащихсяГлава 14. Устранение пробелов в знаниях учащихся // Поляк Г. Б. Преподавание арифметики в начальной школе. — М. : Учпедгиз, 1959. — С. 335—347. Устранить недостатки в полезном пособииЭйдинов Г. Л. Устранить недостатки в полезном пособии : [о книге «Сборник геометрических задач на доказательство» К. С. Барыбина] // Математика в школе. — 1954. — № 6. — С. 84—86. Устройство музыкальной шкалыШилов Г. Е. Простая гамма : устройство музыкальной шкалы. — Изд. 2-е. — М. : Наука, 1980. — 24 с. — (Популярные лекции по математике ; вып. 37). Уточнения неравенства треугольника для нормы и их примененияПеревощиков Д. В. Уточнения неравенства треугольника для нормы и их применения // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 212—216. Учащийся как инициатор обучения робототехникеСорокин С. С. Учащийся как инициатор обучения робототехнике // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 347—349. Учебная деятельность и индивидуальные особенности обучающихся§ 2. Учебная деятельность и индивидуальные особенности обучающихся // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 18—29. Учебная задача§ 3. Учебная задача // Клековкин Г. А., Максютин А. А. Задачный подход в обучении математике. — Самара, 2009. — С. 32—40. Учебная задача как средство активизации творческой деятельности студентов в процессе изучения МПМТеребильникова О. В. Учебная задача как средство активизации творческой деятельности студентов в процессе изучения МПМ // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 131—132. Учебная игра как активная форма организации учебного процессаЖевлакова Л. В., Чермошенцева О. М. Учебная игра как активная форма организации учебного процесса : [из опыта работы] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : МПГУ, 2002. — Вып. 7. — С. 63—66. Учебная книга нового типаСолодков В. А. Учебная книга нового типа // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 293—302.