2007 год

478
Записей показано: 478, всего в данном году: 478

Гребенникова Е. В. О некоторых приёмах подготовки учащихся к исследовательской деятельности при решении уравнений с параметрами. — 2007  Гребенникова Е. В. О некоторых приёмах подготовки учащихся к исследовательской деятельности при решении уравнений с параметрами // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2007. — Вып. 9. — С. 180—188.Гржибовская Е. З., Ивлев В. В. Системы линейных дифференциальных уравнений. Интегрируемые комбинации. — 2007  Гржибовская Е. З., Ивлев В. В. Системы линейных дифференциальных уравнений. Интегрируемые комбинации // Математическое образование. — 2007. — № 1. — С. 10—12.Гурьев П. С. Арифметические листки. — 2007  Гурьев П. С. Арифметические листки // Математическое образование. — 2007. — № 40. — С. 32—48.Гусева В. А., Полянина А. С. Об особенностях учебного процесса, ориентированного на обучение исследовательской деятельности. — 2007  Гусева В. А., Полянина А. С. Об особенностях учебного процесса, ориентированного на обучение исследовательской деятельности // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 180—181.Гушель Р. З. Новые архивные материалы о семье А. Н. Колмогорова в Ярославской губернии. — 2007  Гушель Р. З. Новые архивные материалы о семье А. Н. Колмогорова в Ярославской губернии // Труды V Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2007. — С. 30—35.Дворянинов С. В. Преподавание математики и софизмы. — 2007  Дворянинов С. В. Преподавание математики и софизмы // Математическое образование. — 2007. — № 1. — С. 13—17.Дворянинов С. В. Что такое группы функций. — 2007  Дворянинов С. В. Что такое группы функций // Математическое образование. — 2007. — № 4. — С. 2—8.Деменева Н. В. Уровни организации диалога в педагогическом процессе вуза. — 2007  Деменева Н. В. Уровни организации диалога в педагогическом процессе вуза // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 45—46.Демидов С. С. Леонард Эйлер в развитии математики и математического образования в России (к 300-летию со дня рождения великого ученого). — 2007  Демидов С. С. Леонард Эйлер в развитии математики и математического образования в России (к 300-летию со дня рождения великого ученого) // Труды V Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2007. — С. 284—294.Демисенова С. В., Шебанова Л. П. Технологический подход в подготовке будущих учителей к внеклассной работе по математике. — 2007  Демисенова С. В., Шебанова Л. П. Технологический подход в подготовке будущих учителей к внеклассной работе по математике // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 46—47.Денисова М. И., Денисова Г. В. К вопросу о реализации коммуникативной функции обучения математике. — 2007  Денисова М. И., Денисова Г. В. К вопросу о реализации коммуникативной функции обучения математике // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 181—182.Джаджа В. П. Мультимедийная модель и традиционный УМК. — 2007  Джаджа В. П. Мультимедийная модель и традиционный УМК // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 182—183.Дзядык В. К. и др. Сергей Михайлович Никольский (к 80-летию со дня рождения). — 2007  Дзядык В. К. и др. Сергей Михайлович Никольский (к 80-летию со дня рождения) / Дзядык В. К., Колмогоров А. Н., Кудрявцев Л. Д., Соболев С. Л. // Колмогоров А. Н. Избранные труды. — Т. 4, кн. 2: О математиках. — М. : Наука, 2007. — С. 198—208.Добрина Е. А. О курсе по выбору «Кривые на плоскости и поверхности в пространстве: вычисление длин, площадей, объемов». — 2007  Добрина Е. А. О курсе по выбору «Кривые на плоскости и поверхности в пространстве: вычисление длин, площадей, объемов» // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 47—48.Довбыш С. А. и др. Механика, мехатроника, робототехника — научно-образовательная программа Института механики МГУ для школьников. — 2007  Довбыш С. А. и др. Механика, мехатроника, робототехника — научно-образовательная программа Института механики МГУ для школьников / Довбыш С. А., Локшин Б. Я., Салмина М. А. // Труды V Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2007. — С. 254—261.Дорофеев Г. В., Потапов М. К., Розов Н. Х. Математика для поступающих в вузы. — 2007  Дорофеев Г. В. и др. Математика для поступающих в вузы : учеб. пособие / Г. Дорофеев, М. Потапов, Н. Розов. — 8-е изд., стер. — М. : Дрофа, 2007. — 672 с. — (В помощь абитуриенту).Дорофеев С. Н. Математическая компетенция как фактор повышения качества подготовки выпускников вуза к профессиональной деятельности. — 2007  Дорофеев С. Н. Математическая компетенция как фактор повышения качества подготовки выпускников вуза к профессиональной деятельности // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 48—49.Дробышев Ю. А., Дробышева И. В. О подготовке будущих учителей математики к использованию цифровых образовательных ресурсов. — 2007  Дробышев Ю. А., Дробышева И. В. О подготовке будущих учителей математики к использованию цифровых образовательных ресурсов // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 49—51.Дроздов В. Б. Еще раз об учебниках и реформе математического образования. — 2007  Дроздов В. Б. Еще раз об учебниках и реформе математического образования // Математическое образование. — 2007. — № 2. — С. 60.Дроздов В. Б. Комплексные числа — школьникам, студентам, учителям. — 2007  Дроздов В. Б. Комплексные числа — школьникам, студентам, учителям // Математическое образование. — 2007. — № 4. — С. 39—59.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния