Заглавия
26864
Записей показано: 26864, всего заглавий: 26864
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Профессионально-педагогическая направленность курса «Избранные вопросы алгебры»Рыжова Н. П., Сотникова Т. А. Профессионально-педагогическая направленность курса «Избранные вопросы алгебры» // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 223—224. Профессионально-педагогическая направленность курса истории отечественного школьного математического образованияПолякова Т. С. Профессионально-педагогическая направленность курса истории отечественного школьного математического образования // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 55—61. Профессионально-педагогическая направленность курса теории функций комплексного переменного для педагогических вузовГрачева Н. И. Профессионально-педагогическая направленность курса теории функций комплексного переменного для педагогических вузов // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 97—98. Профессионально-педагогическая направленность курса «теория вероятностей и математическая статистика»Владыкина И. В. Профессионально-педагогическая направленность курса «теория вероятностей и математическая статистика» // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 42—43. Профессионально-педагогическая направленность курса элементарной математики в педагогическом вузеСмирнова И. М., Смирнов В. А. Профессионально-педагогическая направленность курса элементарной математики в педагогическом вузе // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 166—167. Профессионально-педагогическая направленность курсов информатики в педвузеЮрзанова Т. К. Профессионально-педагогическая направленность курсов информатики в педвузе // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 136—137. Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущих учителей в условиях университетского образованияУсынина Н. Ф. Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущих учителей в условиях университетского образования // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 156—157. Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущих учителей математики в педвузах: прошлое, настоящее, будущее
Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов : «Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущих учителей математики в педвузах: прошлое, настоящее, будущее» : [сентябрь 2000 г.] / Моск. гор. пед. ун-т. — [М.], 2000. — 254 с. Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки учителя математики в педвузах и университетах в современных условиях
Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки учителя математики в педвузах и университетах в современных условиях : материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений, 23—24 сентября 2010 г. / Моск. гор. пед. ун-т ; [отв. ред. В. И. Глизбург]. — Москва, 2010. — 292 с. Профессионально-педагогическая направленность обучения на курсах переподготовки специалистов без педобразования для работы в школе учителями математикиРазумовский В. А. Профессионально-педагогическая направленность обучения на курсах переподготовки специалистов без педобразования для работы в школе учителями математики // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 190—192. Профессионально-педагогическая направленность персонализированного обучения математике в педуниверситете: перспективыСолонина А. Г. Профессионально-педагогическая направленность персонализированного обучения математике в педуниверситете: перспективы // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 209—210. Профессионально-педагогическая направленность подготовки учителя математики в области логикиИгошин В. И. Профессионально-педагогическая направленность подготовки учителя математики в области логики // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 237—239. Профессионально-педагогическая направленность преподавания геометрии и методики преподавания математики в педвузеБогуславская Т. М., Лилишенцева В. П. Профессионально-педагогическая направленность преподавания геометрии и методики преподавания математики в педвузе // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 81—82. Профессионально-педагогическая направленность применения компьютерных технологий обучения в процессе геометрической подготовки учителя математикиМайер В. Р. Профессионально-педагогическая направленность применения компьютерных технологий обучения в процессе геометрической подготовки учителя математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 151—152. Профессионально-педагогическая направленность процесса формирования основных понятий математического анализаИвашенцева Т. Г. Профессионально-педагогическая направленность процесса формирования основных понятий математического анализа // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 82—83. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к использованию информационных технологий в обучении математикеИванова Л. В., Юрзанова Т. К. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к использованию информационных технологий в обучении математике // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 199—200. Профессионально-педагогические ориентиры в структуре системы мировоззренческих ориентиров будущих специалистовДзундза А. И., Цапов В. А. Профессионально-педагогические ориентиры в структуре системы мировоззренческих ориентиров будущих специалистов // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2018. — Вып. 39. — С. 58—68. Профессиональное ориентирование математических дисциплин в экономическом институтеХасанова А. Ю. Профессиональное ориентирование математических дисциплин в экономическом институте // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 215—217. Профессиональное самоопределение школьников: кем быть, или какие задачи надо уметь решать?Фещенко Т. С. Профессиональное самоопределение школьников: кем быть, или какие задачи надо уметь решать? // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2018. — Вып. 14. — С. 23—32. Профессиональное саморазвитие в процессе обучения математике студентов в вузеСанина Е. И., Савадова А. А. Профессиональное саморазвитие в процессе обучения математике студентов в вузе // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 53—58.
Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов : «Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущих учителей математики в педвузах: прошлое, настоящее, будущее» : [сентябрь 2000 г.] / Моск. гор. пед. ун-т. — [М.], 2000. — 254 с. Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки учителя математики в педвузах и университетах в современных условияхПрофессионально-педагогическая направленность математической подготовки учителя математики в педвузах и университетах в современных условиях : материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений, 23—24 сентября 2010 г. / Моск. гор. пед. ун-т ; [отв. ред. В. И. Глизбург]. — Москва, 2010. — 292 с. Профессионально-педагогическая направленность обучения на курсах переподготовки специалистов без педобразования для работы в школе учителями математикиРазумовский В. А. Профессионально-педагогическая направленность обучения на курсах переподготовки специалистов без педобразования для работы в школе учителями математики // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 190—192. Профессионально-педагогическая направленность персонализированного обучения математике в педуниверситете: перспективыСолонина А. Г. Профессионально-педагогическая направленность персонализированного обучения математике в педуниверситете: перспективы // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 209—210. Профессионально-педагогическая направленность подготовки учителя математики в области логикиИгошин В. И. Профессионально-педагогическая направленность подготовки учителя математики в области логики // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 237—239. Профессионально-педагогическая направленность преподавания геометрии и методики преподавания математики в педвузеБогуславская Т. М., Лилишенцева В. П. Профессионально-педагогическая направленность преподавания геометрии и методики преподавания математики в педвузе // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 81—82. Профессионально-педагогическая направленность применения компьютерных технологий обучения в процессе геометрической подготовки учителя математикиМайер В. Р. Профессионально-педагогическая направленность применения компьютерных технологий обучения в процессе геометрической подготовки учителя математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 151—152. Профессионально-педагогическая направленность процесса формирования основных понятий математического анализаИвашенцева Т. Г. Профессионально-педагогическая направленность процесса формирования основных понятий математического анализа // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 82—83. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к использованию информационных технологий в обучении математикеИванова Л. В., Юрзанова Т. К. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к использованию информационных технологий в обучении математике // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 199—200. Профессионально-педагогические ориентиры в структуре системы мировоззренческих ориентиров будущих специалистовДзундза А. И., Цапов В. А. Профессионально-педагогические ориентиры в структуре системы мировоззренческих ориентиров будущих специалистов // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2018. — Вып. 39. — С. 58—68. Профессиональное ориентирование математических дисциплин в экономическом институтеХасанова А. Ю. Профессиональное ориентирование математических дисциплин в экономическом институте // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 215—217. Профессиональное самоопределение школьников: кем быть, или какие задачи надо уметь решать?Фещенко Т. С. Профессиональное самоопределение школьников: кем быть, или какие задачи надо уметь решать? // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2018. — Вып. 14. — С. 23—32. Профессиональное саморазвитие в процессе обучения математике студентов в вузеСанина Е. И., Савадова А. А. Профессиональное саморазвитие в процессе обучения математике студентов в вузе // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 53—58.