Заглавия

20482
Записей показано: 20482, всего заглавий: 20482

В ука­за­теле отражены загла­вия изда­ний, про­из­ве­де­ний и серий, а также назва­ния струк­тур­ных элемен­тов изда­ний (глав, параграфов). Оди­на­ко­вые назва­ния группи­руются. Для отбора загла­вий исполь­зуйте фильтры по виду или алфа­виту, а также поиск.

Формы использования элементов историзма в преподавании математики как одного из средств идейно-политического воспитания  § 5. Формы использования элементов историзма в преподавании математики как одного из средств идейно-политического воспитания // Беркутов В. М. Идейно-воспитательное значение исторических элементов в процессе преподавания математики в средней школе. — Казань, 1960. — С. 56—64.Формы коллективной деятельности как средство гуманизации обучения математике  Плакатина О. И. Формы коллективной деятельности как средство гуманизации обучения математике // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 43.Формы, методы и средства преподавания математических дисциплин в условиях реализации образовательных стандартов третьего поколения  Одинцова Л. А. Формы, методы и средства преподавания математических дисциплин в условиях реализации образовательных стандартов третьего поколения // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 23—24.Формы работы с отстающими по математике и методы ликвидации недостатков в знаниях учащихся при прохождении математики в старших классах  Хачиян С. А. Формы работы с отстающими по математике и методы ликвидации недостатков в знаниях учащихся при прохождении математики в старших классах : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М-во просвещения Азерб. ССР. Азерб. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина ; науч. рук. А. И. Гусейнов. — Баку, 1954. — 32 с.Фотоэлектрический эффект и его применение  Кушнир Ю. Фотоэлектрический эффект и его применение // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 1. — С. 32—37.Фотоэлементы и их характеристики  Хлебников Н. Фотоэлементы и их характеристики // Математика и физика в средней школе. — 1935. — № 3. — С. 27—39.Фрагмент книги «Наглядная геометрия». Первоначальное знакомство с геометрическими телами  Астряб А. М. Фрагмент книги «Наглядная геометрия». Первоначальное знакомство с геометрическими телами // Тарасова О. В. Александр Матвеевич Астряб. — Орел : ОГУ ВПО «ОГУ», ООО «Картуш-ПФ», 2009. — С. 103—107.Фрагмент книги «Наглядная геометрия». Площадь квадрата  Астряб А. М. Фрагмент книги «Наглядная геометрия». Площадь квадрата // Тарасова О. В. Александр Матвеевич Астряб. — Орел : ОГУ ВПО «ОГУ», ООО «Картуш-ПФ», 2009. — С. 108—110.Фрагменты деятельностного содержания образования на примере математики  Имайкин В. М. Фрагменты деятельностного содержания образования на примере математики // Математическое образование. — 2004. — № 4. — С. 64—74.[Фрагменты материалов московского совещания по вопросам о средней школе]  [Фрагменты материалов московского совещания по вопросам о средней школе] // Математическое образование. — 2000. — № 2. — С. 75—88.Фрагменты учебных планов и программ  Приложение № 3. Фрагменты учебных планов и программ // Саввина О. А. Становление и развитие обучения высшей математике в отечественной средней школе. — Елец, 2002. — С. 456—481.Фракталы  Городецкий С. К. Фракталы // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 177.Фрактальная геометрия в обучении высшей математике  Светлаков А. И. Фрактальная геометрия в обучении высшей математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 84—86.Фрактальная размерность визуального образа математической матрицы  Каштанов Н. В., Ляхов А. Ф. Фрактальная размерность визуального образа математической матрицы // Математическое образование. — 2013. — № 1/2. — С. 58—66.Фрактальность  Данилов Ю. А. Фрактальность // Юлий Александрович Данилов. Прекрасный мир науки. — М. : Прогресс-Традиция, 2008. — С. 180—190.Франсуа Виет  Чириков М. В. Франсуа Виет // Детская энциклопедия. — Т. 2 — М. : Педагогика, 1972. — С. 439—441.Франсуа Виет — отец символической алгебры  Франсуа Виет — отец символической алгебры // Депман И. Я. Рассказы о старой и новой алгебре. — Л. : Дет. лит., 1967. — С. 93—96.Франсуа Виет и геометрия. Теорема косинусов2
Филипповский Г. Б. Франсуа Виет и геометрия. Теорема косинусов. — 2009  Филипповский Г. Б. Франсуа Виет и геометрия. Теорема косинусов // Полином. — 2009. — № 4. — С. 106—111.Филипповский Г. Б. Авторская школьная геометрия. Ч. 3. — 2013. — С. 129—137.  Глава 17. Франсуа Виет и геометрия. Теорема косинусов // Филипповский Г. Б. Авторская школьная геометрия. — Ч. 3. — Киев, 2013. — С. 129—137.
Франц Иванович Симашко  Франц Иванович Симашко // Прудников В. Е. Русские педагоги-математики XVIII—XIX веков. — М. : Учпедгиз, 1956. — С. 575—587.Французская ассоциация содействия преуспеванию наук  Французская ассоциация содействия преуспеванию наук // Прудников В. Е. Пафнутий Львович Чебышев. — Л. : Наука, Ленингр. отд-ние, 1976. — С. 208—217.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния