Заглавия
30395
Записей показано: 30395, всего заглавий: 30395
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Организация лабораторного практикума по элементам теории вероятностей и математической статистике в средней школеБессонова Е. Н. Организация лабораторного практикума по элементам теории вероятностей и математической статистике в средней школе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 333—337. Организация лабораторных работ по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения»Васильева В. А. Организация лабораторных работ по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения» // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 50—51. Организация математического развития учащихся начальной школыШкильменская Н. А. Организация математического развития учащихся начальной школы // XV Колмогоровские чтения : сб. статей. — Арзамас : Арзамас. фил. ННГУ, 2019. — С. 152—155. Организация материала в учебниках алгебры VI—VIII классовСуворова С. Б. Организация материала в учебниках алгебры VI—VIII классов // Преподавание алгебры в 6—8 классах. — М. : Просвещение, 1980. — С. 5—45. [Организация мемориалов]Вишневская З. И. [Организация мемориалов] // Московский математик Эммануил Шноль / сост. Я. Э. Юдович, Е. А. Ермакова. — Сыктывкар : Коми республ. тип., 2022. — С. 225—226. Организация методической работы в школах рабочей молодежиХошмухамедов А. Организация методической работы в школах рабочей молодежи // Вопросы истории и методики элементарной математики. — Вып. 2. — Душанбе, 1965. — С. 177—190. Организация научно-исследовательской деятельности бакалавров и магистров физико-математического образования (профиль математика) в контексте компетентностного подходаКушнир Т. И. Организация научно-исследовательской деятельности бакалавров и магистров физико-математического образования (профиль математика) в контексте компетентностного подхода // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2012. — Вып. 14. — С. 286—294. Организация научно-исследовательской работы магистрантов по направлению подготовки 44.04.01 педагогическое образование программа «Математическое образование»Тарасова О. В. Организация научно-исследовательской работы магистрантов по направлению подготовки 44.04.01 педагогическое образование программа «Математическое образование» // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе : [межвуз. сб. науч. трудов]. — Вып. 25. — М. : МПГУ, 2015. — С. 282—286. Организация научно-исследовательской работы по геометрии в школеКолчанова В. И. Организация научно-исследовательской работы по геометрии в школе // Педагогические идеи Е. А. Дышинского и современное математическое образование : материалы конф. преподавателей математики, посвящ. 80-летию со дня рождения Е. А. Дышинского. — Пермь, 2005. — С. 92—93. Организация начала урока арифметикиСтепанова Е. Е. Организация начала урока арифметики // Математика в школе. — 1954. — № 3. — С. 64—68. Организация образовательного процесса в единой трудовой школе в 1917—1931 гг. (на примере обучения математике)Марушкина И. А. Организация образовательного процесса в единой трудовой школе в 1917—1931 гг. (на примере обучения математике) // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2008. — Вып. 17. — С. 97—110. Организация обратной связи на уроках математики в 4-м классе
Шепетов А. С., Ганьшина Н. А. Организация обратной связи на уроках математики в 4-м классе. — Тула : Приокское кн. изд-во, 1973. — 104 с. — (Делимся опытом). Организация обратной связи студент-преподаватель: студенческие оценки качества образовательной программы «Прикладная математика»Кузнецова Е. В. Организация обратной связи студент-преподаватель: студенческие оценки качества образовательной программы «Прикладная математика» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : IV Междунар. науч. конф. : [материалы] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой]. — Ч. 2. — М., 2018. — С. 162—164. Организация обучения геометрии с использованием компьютерных ресурсов в общеобразовательных школахТоребек Е. Ж., Абдуалиева М. А. Организация обучения геометрии с использованием компьютерных ресурсов в общеобразовательных школах // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов IV Международной научной конференции «Геометрия и геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2020. — С. 165—169. Организация обучения математикеГлава VIII. Организация обучения математике // Саранцев Г. И. Методика обучения математике в средней школе. — М. : Просвещение, 2002. — С. 176—223. Организация обучения математике в логике ЕГЭОрлов В. В., Подходова Н. С. Организация обучения математике в логике ЕГЭ // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 116—123. Организация обучения математике в период 1917—1932 гг.§ 1. Организация обучения математике в период 1917—1932 гг. // Саннинский В. Я. Урок математики в средней школе. — М., 1955. — С. 92—106. Организация обучения решению задач в условиях технологического подхода к обучениюМатушкина З. П. Организация обучения решению задач в условиях технологического подхода к обучению // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 102. Организация объективного изучения знаний учащихся по математикеКраснянская К. А. Организация объективного изучения знаний учащихся по математике // Повышение эффективности обучения математике : сб. статей. — М. : Педагогика, 1971. — С. 149—167. Организация онлайнового курса обучения высшей математике в техническом вузеВоронцова О. Р., Катержина С. Ф. Организация онлайнового курса обучения высшей математике в техническом вузе // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 361—365.
Шепетов А. С., Ганьшина Н. А. Организация обратной связи на уроках математики в 4-м классе. — Тула : Приокское кн. изд-во, 1973. — 104 с. — (Делимся опытом). Организация обратной связи студент-преподаватель: студенческие оценки качества образовательной программы «Прикладная математика»Кузнецова Е. В. Организация обратной связи студент-преподаватель: студенческие оценки качества образовательной программы «Прикладная математика» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : IV Междунар. науч. конф. : [материалы] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой]. — Ч. 2. — М., 2018. — С. 162—164. Организация обучения геометрии с использованием компьютерных ресурсов в общеобразовательных школахТоребек Е. Ж., Абдуалиева М. А. Организация обучения геометрии с использованием компьютерных ресурсов в общеобразовательных школах // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов IV Международной научной конференции «Геометрия и геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2020. — С. 165—169. Организация обучения математикеГлава VIII. Организация обучения математике // Саранцев Г. И. Методика обучения математике в средней школе. — М. : Просвещение, 2002. — С. 176—223. Организация обучения математике в логике ЕГЭОрлов В. В., Подходова Н. С. Организация обучения математике в логике ЕГЭ // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 116—123. Организация обучения математике в период 1917—1932 гг.§ 1. Организация обучения математике в период 1917—1932 гг. // Саннинский В. Я. Урок математики в средней школе. — М., 1955. — С. 92—106. Организация обучения решению задач в условиях технологического подхода к обучениюМатушкина З. П. Организация обучения решению задач в условиях технологического подхода к обучению // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 102. Организация объективного изучения знаний учащихся по математикеКраснянская К. А. Организация объективного изучения знаний учащихся по математике // Повышение эффективности обучения математике : сб. статей. — М. : Педагогика, 1971. — С. 149—167. Организация онлайнового курса обучения высшей математике в техническом вузеВоронцова О. Р., Катержина С. Ф. Организация онлайнового курса обучения высшей математике в техническом вузе // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 361—365.