Заглавия
30375
Записей показано: 30375, всего заглавий: 30375
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
[Прямые, плоскости, углы][Прямые, плоскости, углы] // Рыжик В. И. Геометрия : КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — М. : Просвещение, 2007. — С. 7—33. Прямые Эйлера и точки ФейербахаКуланин Е. Д., Шихова Н. А. Прямые Эйлера и точки Фейербаха // Математическое образование. — 2012. — № 2. — С. 24—40. Прямые Эйлера и точки Фейербаха прямоугольного треугольникаКуланин Е. Д. Прямые Эйлера и точки Фейербаха прямоугольного треугольника // Математическое образование. — 2007. — № 4. — С. 9—24.Псаммит2 «Псаммит» и античная астрономия«Псаммит» и античная астрономия // Житомирский С. В. Архимед. — М. : Просвещение, 1981. — С. 71—80. Псевдоевклидова геометрия§ 3. Псевдоевклидова геометрия // Энциклопедия элементарной математики. — Кн. 5 : Геометрия. — М. : Физматгиз, 1966. — С. 420—439. Псевдоевклидова плоскость (плоскость Минковского)Петров Г. Е., Шеремет Г. Г. Псевдоевклидова плоскость (плоскость Минковского) // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 188—189. Психические состояния студентов физико-математического факультета ЕГПИ в неопределенных ситуациях учебной деятельностиЛьдокова Г. М., Минахметова А. З. Психические состояния студентов физико-математического факультета ЕГПИ в неопределенных ситуациях учебной деятельности // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 132—133. Психодидактические аспекты углубленного изучения математики в старших классах общеобразовательной средней школыЗемляков А. Н. Психодидактические аспекты углубленного изучения математики в старших классах общеобразовательной средней школы // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2006. — Вып. 2. — С. 62—83. Психодидактический подход к формированию умения опознавать учебные текстыГельфман Э. Г. и др. Психодидактический подход к формированию умения опознавать учебные тексты / Гельфман Э. Г., Пенская Ю. К., Цымбал С. Н. // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 194—195. Психодидактический подход при формировании универсальных учебных действий: учет познавательных стилей при обучении математикиБаталова Е. А. Психодидактический подход при формировании универсальных учебных действий: учет познавательных стилей при обучении математики // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 280—286. Психолингвистические и методические особенности обучения математике в условиях билингвизмаПетрова А. И. Психолингвистические и методические особенности обучения математике в условиях билингвизма // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2003. — Вып. 8. — С. 60—62. Психоло-педагогические аспекты обучения математикеБлок 6. Психоло-педагогические аспекты обучения математике / Черноусова Н. В., Саввина О. А., Щербатых С. В., Сафронова Т. М., Симоновская Г. А., Рыманова Т. Е., Захарова М. А. // Черноусова Н. В. и др. Выпускная квалификационная работа по методике преподавания математики. — Елец, 2006. — С. 45—54. Психологи отечества
Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / Акад. пед. и соц. наук ; Мос. психол.-соц. ин-т ; под ред. Н. И. Чуприковой. — [2-е изд., сокращ.]. — М. : Ин-т практ. психол. ; Воронеж : МОДЭК, 1998. — 416 с. — (Психологи отечества : избр. психол. труды в 70 т. / гл. ред. Д. И. Фельдштейн). — Осн. науч. тр. В. А. Крутецкого: с. 394—395 (20 назв.). — Лит.: с. 396—409 (212 назв.). Психологическая готовность младших подростков к изучению геометрического материала курса математики 5—6 классовАлександрова В. Л. Психологическая готовность младших подростков к изучению геометрического материала курса математики 5—6 классов // Математика, информатика, физика в науке и образовании : сб. научных трудов. — М. : МПГУ, 2012. — С. 99—101. Психологическая дифференциация при обучении математикеКопелевич Ф. И. Психологическая дифференциация при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 58—61. Психологические аспекты деятельности учителя математикиСмирнова И. М., Смирнов В. А. Психологические аспекты деятельности учителя математики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 104—108. Психологические аспекты использования компьютерных технологий в обученииАкимова И. В. Психологические аспекты использования компьютерных технологий в обучении // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 309—310. Психологические аспекты математического образованияСафуанов И. С. Психологические аспекты математического образования // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 162—164. Психологические знания в отечественной методике обучения математикеЛюбичева В. Ф. Психологические знания в отечественной методике обучения математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 27—32.
Архимед. Исчисление песчинок (псаммит). — 1932
Архимед. Исчисление песчинoк (псаммит) / пер., краткий обзор работ Архимеда и прим. проф. Г. Н. Попова. — М. ; Л. : Гостехиздат, 1932. — 104 с. — (Классики естествознания). — Сведения о переводах и печат. изданиях соч. Архимеда: с. 100—103. Архимед. Исчисление песчинок (псаммит). — 1932. — С. 57—63.Псаммит // Архимед. Исчисление песчинок (псаммит). — М. ; Л. : Гостехиздат, 1932. — С. 57—63.
Архимед. Исчисление песчинoк (псаммит) / пер., краткий обзор работ Архимеда и прим. проф. Г. Н. Попова. — М. ; Л. : Гостехиздат, 1932. — 104 с. — (Классики естествознания). — Сведения о переводах и печат. изданиях соч. Архимеда: с. 100—103. Архимед. Исчисление песчинок (псаммит). — 1932. — С. 57—63.Псаммит // Архимед. Исчисление песчинок (псаммит). — М. ; Л. : Гостехиздат, 1932. — С. 57—63.Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / Акад. пед. и соц. наук ; Мос. психол.-соц. ин-т ; под ред. Н. И. Чуприковой. — [2-е изд., сокращ.]. — М. : Ин-т практ. психол. ; Воронеж : МОДЭК, 1998. — 416 с. — (Психологи отечества : избр. психол. труды в 70 т. / гл. ред. Д. И. Фельдштейн). — Осн. науч. тр. В. А. Крутецкого: с. 394—395 (20 назв.). — Лит.: с. 396—409 (212 назв.). Психологическая готовность младших подростков к изучению геометрического материала курса математики 5—6 классовАлександрова В. Л. Психологическая готовность младших подростков к изучению геометрического материала курса математики 5—6 классов // Математика, информатика, физика в науке и образовании : сб. научных трудов. — М. : МПГУ, 2012. — С. 99—101. Психологическая дифференциация при обучении математикеКопелевич Ф. И. Психологическая дифференциация при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 58—61. Психологические аспекты деятельности учителя математикиСмирнова И. М., Смирнов В. А. Психологические аспекты деятельности учителя математики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 104—108. Психологические аспекты использования компьютерных технологий в обученииАкимова И. В. Психологические аспекты использования компьютерных технологий в обучении // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 309—310. Психологические аспекты математического образованияСафуанов И. С. Психологические аспекты математического образования // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 162—164. Психологические знания в отечественной методике обучения математикеЛюбичева В. Ф. Психологические знания в отечественной методике обучения математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 27—32.