Заглавия
30375
Записей показано: 30375, всего заглавий: 30375
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Психологический анализ структуры математических способностей в старшем школьном возрасте
Шапиро С. И. Психологический анализ структуры математических способностей в старшем школьном возрасте : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / Курский гос. пед. ин-т ; науч. рук. В. А. Крутецкий. — [Курск], 1967. — 21 с.Психологический анализ урока2 Психологический фактор в преподавании высшей математикиПутилов С. В. Психологический фактор в преподавании высшей математики // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 94. Психологическое возникновение понятий§ 6. Психологическое возникновение понятий // Галанин Д. Д. Введение в методику арифметики. — М. : Сотрудник школ, 1911. — С. 82—86. Психологическое обоснование использования моделей при решении стереометрических задачГурова Л. Л. Психологическое обоснование использования моделей при решении стереометрических задач // Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся : труды научного семинара. — Вып. 1. — М. : Просвещение, 1964. — С. 84—98. Психология арифметики
Торндайк Э. Л. Психология арифметики / пер. с англ. А. С. Долговой, под ред. Д. Л. Волковского ; [предисл. И. К. Андронова]. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — 304 с. Психология арифметических упражненийГлава V. Психология арифметических упражнений // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 118—134. Психология арифметических упражнений. Количество упражнений и организация навыковГлава VI. Психология арифметических упражнений. Количество упражнений и организация навыков // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 135—153. Психология математических способностей школьников
Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / Акад. пед. и соц. наук ; Мос. психол.-соц. ин-т ; под ред. Н. И. Чуприковой. — [2-е изд., сокращ.]. — М. : Ин-т практ. психол. ; Воронеж : МОДЭК, 1998. — 416 с. — (Психологи отечества : избр. психол. труды в 70 т. / гл. ред. Д. И. Фельдштейн). — Осн. науч. тр. В. А. Крутецкого: с. 394—395 (20 назв.). — Лит.: с. 396—409 (212 назв.). Психология мышления. Абстрактные идеи и общие понятия в арифметикеГлава IX. Психология мышления. Абстрактные идеи и общие понятия в арифметике // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 179—195. Психология обучения арифметике
Менчинская Н. А. Психология обучения арифметике : автореф. дис. ... д-ра пед. наук (по психологии) / Акад. пед. наук РСФСР. Науч.-исслед. ин-т психологии. — М., 1952. — 39 с. Психология овладения графическим методом анализа при решении задач в начальной школе
Боцманова М. Э. Психология овладения графическим методом анализа при решении задач в начальной школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / АПН СССР. Науч.-исслед. ин-т психологии ; науч. рук. Н. А. Менчинская. — М., 1967. — 20 с. Психология, педагогика и школаГлава IV. Психология, педагогика и школа // Мрочек В. Р., Филиппович Ф. В. Педагогика математики. — Т. 1. — СПб. : Кн-во О. Богдановой, 1910. — С. 88—106. Психология предметов, преподаваемых в начальной школеОбщее введение. Психология предметов, преподаваемых в начальной школе // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 18—22. Психология решения задачГлава V. Психология решения задач // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 66—81. Психология уравненияГлава IV. Психология уравнения // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 61—66. Психолого-дидактические основы методики обучения математике
Груденов Я. И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. — М. : Педагогика, 1987. — 160 с. — (Образование. Педагогические науки. Дидактика). — Библиогр.: с. 151—158 (213 назв.). Психолого-дидактические основы построения системы упражнений по алгебреГлава III. Психолого-дидактические основы построения системы упражнений по алгебре // Муравин К. С. Принцип внутрипредметной связи как средство построения системы упражнений по алгебре. — М., 1967. — С. 63—83. Психолого-математические основы развития пространственных представлений при обучении геометрииГлейзер Г. Д. Психолого-математические основы развития пространственных представлений при обучении геометрии // Преподавание геометрии в 9—10 классах : сб. статей. — М. : Просвещение, 1980. — С. 253—269. Психолого-методический тренинг как форма повышения квалификации учителяПржевалинская Л. А. Психолого-методический тренинг как форма повышения квалификации учителя // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 167—168.
Шапиро С. И. Психологический анализ структуры математических способностей в старшем школьном возрасте : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / Курский гос. пед. ин-т ; науч. рук. В. А. Крутецкий. — [Курск], 1967. — 21 с.Психологический анализ урока2 Психологический анализ урока: сб. статей [фрагмент]. — 1952
Психологический анализ урока / под ред. Н. Ф. Добрынина. — М., 1952. — 120 с. — (Ученые записки / Моск. гор. пед. ин-т им. В. П. Потемкина ; т. 17 / Кафедра психологии. Вып. 1) Добрынин Н. Ф. Психологический анализ урока. — 1952Добрынин Н. Ф. Психологический анализ урока // Психологический анализ урока. — М., 1952. — С. 5—26.
Психологический анализ урока / под ред. Н. Ф. Добрынина. — М., 1952. — 120 с. — (Ученые записки / Моск. гор. пед. ин-т им. В. П. Потемкина ; т. 17 / Кафедра психологии. Вып. 1) Добрынин Н. Ф. Психологический анализ урока. — 1952Добрынин Н. Ф. Психологический анализ урока // Психологический анализ урока. — М., 1952. — С. 5—26.Торндайк Э. Л. Психология арифметики / пер. с англ. А. С. Долговой, под ред. Д. Л. Волковского ; [предисл. И. К. Андронова]. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — 304 с. Психология арифметических упражненийГлава V. Психология арифметических упражнений // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 118—134. Психология арифметических упражнений. Количество упражнений и организация навыковГлава VI. Психология арифметических упражнений. Количество упражнений и организация навыков // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 135—153. Психология математических способностей школьниковКрутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / Акад. пед. и соц. наук ; Мос. психол.-соц. ин-т ; под ред. Н. И. Чуприковой. — [2-е изд., сокращ.]. — М. : Ин-т практ. психол. ; Воронеж : МОДЭК, 1998. — 416 с. — (Психологи отечества : избр. психол. труды в 70 т. / гл. ред. Д. И. Фельдштейн). — Осн. науч. тр. В. А. Крутецкого: с. 394—395 (20 назв.). — Лит.: с. 396—409 (212 назв.). Психология мышления. Абстрактные идеи и общие понятия в арифметикеГлава IX. Психология мышления. Абстрактные идеи и общие понятия в арифметике // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 179—195. Психология обучения арифметикеМенчинская Н. А. Психология обучения арифметике : автореф. дис. ... д-ра пед. наук (по психологии) / Акад. пед. наук РСФСР. Науч.-исслед. ин-т психологии. — М., 1952. — 39 с. Психология овладения графическим методом анализа при решении задач в начальной школеБоцманова М. Э. Психология овладения графическим методом анализа при решении задач в начальной школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / АПН СССР. Науч.-исслед. ин-т психологии ; науч. рук. Н. А. Менчинская. — М., 1967. — 20 с. Психология, педагогика и школаГлава IV. Психология, педагогика и школа // Мрочек В. Р., Филиппович Ф. В. Педагогика математики. — Т. 1. — СПб. : Кн-во О. Богдановой, 1910. — С. 88—106. Психология предметов, преподаваемых в начальной школеОбщее введение. Психология предметов, преподаваемых в начальной школе // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 18—22. Психология решения задачГлава V. Психология решения задач // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 66—81. Психология уравненияГлава IV. Психология уравнения // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 61—66. Психолого-дидактические основы методики обучения математикеГруденов Я. И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. — М. : Педагогика, 1987. — 160 с. — (Образование. Педагогические науки. Дидактика). — Библиогр.: с. 151—158 (213 назв.). Психолого-дидактические основы построения системы упражнений по алгебреГлава III. Психолого-дидактические основы построения системы упражнений по алгебре // Муравин К. С. Принцип внутрипредметной связи как средство построения системы упражнений по алгебре. — М., 1967. — С. 63—83. Психолого-математические основы развития пространственных представлений при обучении геометрииГлейзер Г. Д. Психолого-математические основы развития пространственных представлений при обучении геометрии // Преподавание геометрии в 9—10 классах : сб. статей. — М. : Просвещение, 1980. — С. 253—269. Психолого-методический тренинг как форма повышения квалификации учителяПржевалинская Л. А. Психолого-методический тренинг как форма повышения квалификации учителя // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 167—168.