Заглавия
30779
Записей показано: 30779, всего заглавий: 30779
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Наименьшее кратное. Нахождение его при помощи разложения чисел на первоначальных множителей§ 103. Наименьшее кратное. Нахождение его при помощи разложения чисел на первоначальных множителей // Лебединцев К. Ф. Счет и мера. Арифметика в связи с начатками геометрии. — Ч. 2. — 2-е изд. — М. : Госиздат, 1924. — С. 91—94. Наименьшее кратное числоV. Наименьшее кратное число // Киселев А. П. Систематический курс арифметики. — 27-е изд. — М. : В. В. Думнов, 1915. — С. 119—122.Наименьшее общее кратное5 Наименьшее общее кратное нескольких чиселV. Наименьшее общее кратное нескольких чисел // Киселев А. П. Арифметика: учебник для 5 класса. — 9-е изд. — М. : Учпедгиз, 1947. — С. 71—75. Наклон касательной§ 1. Наклон касательной // Шумов А. С. Элементы математического анализа в средней школе. — М., 1950. — С. 80—88. Наклонная плоскость как машина и как деталь машиныРокицкий И. Наклонная плоскость как машина и как деталь машины // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 4. — С. 57—62. Наклонная призма; ее поверхность и объем§ 141. Наклонная призма; ее поверхность и объем // Лебединцев К. Ф. Счет и мера. Арифметика в связи с начатками геометрии. — Ч. 2. — 2-е изд. — М. : Госиздат, 1924. — С. 203—205. Нам 25!Мордкович А. Г. Нам 25! // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 10—11. Нам посчастливилось у него учитьсяНам посчастливилось у него учиться // Варанкина В. И. и др. Профессор Фёдор Нагибин. Сквозь призму времени / В. И. Варанкина, Е. М. Вечтомов, Е. С. Канин. — Киров : Изд-во ВятГГУ, 2014. — С. 133—137. Намывая острова: позднесоветская образовательная политика в социальных контекстахКукулин И. В. и др. Намывая острова: позднесоветская образовательная политика в социальных контекстах / Кукулин И. В., Майофис М. Л., Сафронов П. А. // Острова утопии : педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е). — М. : Новое лит. обозрение, 2015. — С. 5—32. Наношкола
Пименов Р. Р. Эстетическая геометрия или теория симметрий. — СПб. : Школьная лига, 2014. — 287 с., [4] л. вкл. — (Наношкола). Наполнение матрицы тематической системы задач§ 13. Наполнение матрицы тематической системы задач // Клековкин Г. А., Максютин А. А. Задачный подход в обучении математике. — Самара, 2009. — С. 124—134. Направление в пространстве. ВекторФрагмент 1. Направление в пространстве. Вектор // Литвинова А. Векторы в пространстве. — 1977. — С. 4—9. Направление самостоятельной работы студентов — будущих учителейИванова Е. Н. Направление самостоятельной работы студентов — будущих учителей // Математика и математическое образование : сборник трудов VIII Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. — С. 173—178. Направления и числа§ 2. Направления и числа / Крысин А. Я., Руденко В. Н., Садкова В. И., Соколова А. В., Шепетов А. С., Колягин Ю. М. // Поисковые задачи по математике, 4—5 классы. — М. : Просвещение, 1979. — С. 34—35. Направления интеграции курсов математики и информатики для студентов гуманитарных специальностейЗасядко О. В. Направления интеграции курсов математики и информатики для студентов гуманитарных специальностей // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «59 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — С. 115—116. Направления использования учения Л. С. Выготского в обучении математике в современной школеПодходова Н. С. и др. Направления использования учения Л. С. Выготского в обучении математике в современной школе / Подходова Н. С., Орлов В. В., Снегурова В. И. // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 80—87. Направления методики организации учебно-исследовательской деятельности при изучении математикиКлещёва И. В. Направления методики организации учебно-исследовательской деятельности при изучении математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 61—64. Направления применения веб-ориентированных ресурсов в процессе повышения квалификации учителей математикиПрохоров Д. И., Жудро Д. В. Направления применения веб-ориентированных ресурсов в процессе повышения квалификации учителей математики // Математика и математическое образование: проблемы, технологии, перспективы : материалы 42-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов. — Смоленск, 2023. — С. 309—312. Направления развития отечественного математического образования в XXI веке и их истокиОрлов В. В. Направления развития отечественного математического образования в XXI веке и их истоки // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 253—257.
Антонов А. О. Делимость натуральных чисел. Как белка к зиме готовилась. — 1978. — С. 35—39.[Наименьшее общее кратное] // Антонов А. О. Делимость натуральных чисел. Как белка к зиме готовилась. — 1978. — С. 35—39. Дополнительные главы по курсу математики, 7—8 классы. — 1974. — С. 41—44.§ 12. Наименьшее общее кратное // Дополнительные главы по курсу математики, 7—8 классы. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1974. — С. 41—44. Мазаник А. А. Делимость чисел и сравнения. — 1971. — С. 30—34.§ 6. Наименьшее общее кратное // Мазаник А. А. Делимость чисел и сравнения. — Минск : Нар. асвета, 1971. — С. 30—34. Никольский С. М. и др. Арифметика: пособие для самообразования. — 1988. — С. 125—128.§ 44. Наименьшее общее кратное / Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н., Шевкин А. В. // Никольский С. М. и др. Арифметика : пособие для самообразования. — М. : Наука, 1988. — С. 125—128. Шапошников Н. А., Вальцов Н. К. Сборник алгебраических задач. Ч. 1. — 1935. — С. 59—60.§ 8. Наименьшее общее кратное // Шапошников Н. А., Вальцов Н. К. Сборник алгебраических задач. — Ч. 1. — 4-е изд., [изм.]. — М. : Учпедгиз, 1935. — С. 59—60.
Пименов Р. Р. Эстетическая геометрия или теория симметрий. — СПб. : Школьная лига, 2014. — 287 с., [4] л. вкл. — (Наношкола). Наполнение матрицы тематической системы задач§ 13. Наполнение матрицы тематической системы задач // Клековкин Г. А., Максютин А. А. Задачный подход в обучении математике. — Самара, 2009. — С. 124—134. Направление в пространстве. ВекторФрагмент 1. Направление в пространстве. Вектор // Литвинова А. Векторы в пространстве. — 1977. — С. 4—9. Направление самостоятельной работы студентов — будущих учителейИванова Е. Н. Направление самостоятельной работы студентов — будущих учителей // Математика и математическое образование : сборник трудов VIII Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. — С. 173—178. Направления и числа§ 2. Направления и числа / Крысин А. Я., Руденко В. Н., Садкова В. И., Соколова А. В., Шепетов А. С., Колягин Ю. М. // Поисковые задачи по математике, 4—5 классы. — М. : Просвещение, 1979. — С. 34—35. Направления интеграции курсов математики и информатики для студентов гуманитарных специальностейЗасядко О. В. Направления интеграции курсов математики и информатики для студентов гуманитарных специальностей // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «59 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — С. 115—116. Направления использования учения Л. С. Выготского в обучении математике в современной школеПодходова Н. С. и др. Направления использования учения Л. С. Выготского в обучении математике в современной школе / Подходова Н. С., Орлов В. В., Снегурова В. И. // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 80—87. Направления методики организации учебно-исследовательской деятельности при изучении математикиКлещёва И. В. Направления методики организации учебно-исследовательской деятельности при изучении математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 61—64. Направления применения веб-ориентированных ресурсов в процессе повышения квалификации учителей математикиПрохоров Д. И., Жудро Д. В. Направления применения веб-ориентированных ресурсов в процессе повышения квалификации учителей математики // Математика и математическое образование: проблемы, технологии, перспективы : материалы 42-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов. — Смоленск, 2023. — С. 309—312. Направления развития отечественного математического образования в XXI веке и их истокиОрлов В. В. Направления развития отечественного математического образования в XXI веке и их истоки // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 253—257.