Заглавия
30810
Записей показано: 30810, всего заглавий: 30810
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Как возник школьный учебник алгебрыКак возник школьный учебник алгебры // Депман И. Я. Рассказы о старой и новой алгебре. — Л. : Дет. лит., 1967. — С. 8—11.Как возникла геометрия2 Как возникла и развивалась проективная геометрия§ 21. Как возникла и развивалась проективная геометрия // Глейзер Г. И. История математики в школе, 9—10 классы. — М. : Просвещение, 1983. — С. 263—279. Как возникло и развивалось понятие функцииКак возникло и развивалось понятие функции // Виленкин Н. Я. Функции в природе и технике. — 2-е изд., испр. — М. : Просвещение, 1985. — С. 5—26. Как все просто: виноват учебник!Кальней С. Г. Как все просто: виноват учебник! // Математическое образование. — 2007. — № 2. — С. 58—59. Как вывернуть велосипедную камеруТейлор Г. Как вывернуть велосипедную камеру // Математический цветник : сборник статей и задач. — М. : Мир, 1983. — С. 100—104. Как выйти из леса? (Об одной задаче Беллмана)Залгаллер В. А. Как выйти из леса? (Об одной задаче Беллмана) // Математическое просвещение. — М. : Физматгиз, 1961. — Вып. 6. — С. 191—195. Как выучить на творцаБеденко М. Как выучить на творца // Математическое образование. — 1999. — № 2/3. — С. 58—86. Как вычисляли десятичные логарифмыКак вычисляли десятичные логарифмы // Гутер Р. С., Полунов Ю. Л. Джон Непер. — М. : Наука, 1980. — С. 124—130. Как готовить массовые внеурочные мероприятия с учащимисяБабкина Т. К. Как готовить массовые внеурочные мероприятия с учащимися : [советы стажерам] // Памятка стажеру-математику. — Вологда, 1982. — С. 18—25. Как готовить учащихся к введению иррациональных чисел при извлечении квадратных корней§ 2. Как готовить учащихся к введению иррациональных чисел при извлечении квадратных корней // Гольдберг Ю. И. Развитие понятия действительного числа в старших классах средней школы. — М., 1953. — С. 76—84. Как готовить учащихся к введению иррациональных чисел при изучении десятичных дробей§ 1. Как готовить учащихся к введению иррациональных чисел при изучении десятичных дробей // Гольдберг Ю. И. Развитие понятия действительного числа в старших классах средней школы. — М., 1953. — С. 44—76. Как готовить учащихся к математическим олимпиадам
Фарков А. В. Как готовить учащихся к математическим олимпиадам. — М. : Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика» ; вып. 6(12)). Как давать классификацию и характеристику движений в VI классеИванов С. И. Как давать классификацию и характеристику движений в VI классе // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 2. — С. 113—117. Как делаются математические открытияШироков Ф. В. Как делаются математические открытия // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 303—306. Как дифференциальные уравнения помогают познавать мир?Половинкина Ю. С. Как дифференциальные уравнения помогают познавать мир? // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 2-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2010. — С. 83—93. Как доказать неравенство или составить новоеДворянинов С. В., Шевкин А. В. Как доказать неравенство или составить новое // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2008. — Вып. 4. — С. 139—145. Как доказываются теоремы
Лакатос И. Доказательства и опровержения : как доказываются теоремы / Акад. наук СССР ; пер. с англ. И. Н. Веселовского ; [отв. ред. И. Б. Погребысский]. — М. : Наука, 1967. — 152 с. — Библиогр. с. 146—151. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корниЯновская С. А. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корни // Математика в школе. — 1937. — № 6. — С. 71—73. Как древние извлекали квадратные корни из чисел?Гольденберг А. И. Как древние извлекали квадратные корни из чисел? // Математический листок. — 1879/1880. — Т. 1. — С. 271—279.
Башмакова И. Г. Как возникла геометрия. — 1959Башмакова И. Г. Как возникла геометрия // Детская энциклопедия. — Т. 3. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — С. 89—93. Башмакова И. Г. Как возникла геометрия. — 1972Башмакова И. Г. Как возникла геометрия // Детская энциклопедия. — Т. 2 — М. : Педагогика, 1972. — С. 280—284.
Фарков А. В. Как готовить учащихся к математическим олимпиадам. — М. : Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика» ; вып. 6(12)). Как давать классификацию и характеристику движений в VI классеИванов С. И. Как давать классификацию и характеристику движений в VI классе // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 2. — С. 113—117. Как делаются математические открытияШироков Ф. В. Как делаются математические открытия // Математическое просвещение. — М. : ГТТИ, 1957. — Вып. 2. — С. 303—306. Как дифференциальные уравнения помогают познавать мир?Половинкина Ю. С. Как дифференциальные уравнения помогают познавать мир? // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 2-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2010. — С. 83—93. Как доказать неравенство или составить новоеДворянинов С. В., Шевкин А. В. Как доказать неравенство или составить новое // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2008. — Вып. 4. — С. 139—145. Как доказываются теоремыЛакатос И. Доказательства и опровержения : как доказываются теоремы / Акад. наук СССР ; пер. с англ. И. Н. Веселовского ; [отв. ред. И. Б. Погребысский]. — М. : Наука, 1967. — 152 с. — Библиогр. с. 146—151. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корниЯновская С. А. Как древние вавилоняне четыре тысячи лет назад вычисляли квадратные корни // Математика в школе. — 1937. — № 6. — С. 71—73. Как древние извлекали квадратные корни из чисел?Гольденберг А. И. Как древние извлекали квадратные корни из чисел? // Математический листок. — 1879/1880. — Т. 1. — С. 271—279.