Заглавия

31547

Записей показано: 31547, всего заглавий: 31547

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Групповое свойство простого отношения‍8. Групповое свойство простого отношения // Бескин Н. М. Деление отрезка в данном отношении. — М. : Наука, 1973. — С. 20—25. Групповое свойство сложного отношения‍19. Групповое свойство сложного отношения // Бескин Н. М. Деление отрезка в данном отношении. — М. : Наука, 1973. — С. 59. Групповой портрет во второшкольном интерьере‍Колчинский А. М. Групповой портрет во второшкольном интерьере // Записки о Второй школе. — М. : [тип. «Новости»], 2006. — С. 396—415. Группы Галуа‍§ 5. Группы Галуа // Математика, ее содержание, методы и значение. — Т. 3. — М. : Изд-во АН СССР, 1956. — С. 276—279. Группы гомологий‍§ 1. Группы гомологий // Комацу М. Многообразие геометрии. — М. : Знание, 1981. — С. 152—163. Группы гомоморфизмов абелевых групп‍Костромина Ю. В. Группы гомоморфизмов абелевых групп // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 94—96. Группы и другие алгебраические системы‍Мальцев А. И. Группы и другие алгебраические системы // Математика, ее содержание, методы и значение. — Т. 3. — М. : Изд-во АН СССР, 1956. — С. 248—331. Группы и элементарные теоремы из теории чисел‍Кац В. Группы и элементарные теоремы из теории чисел // Математическая школа. Лекции и задачи. — М., 1966. — Вып. 9. — С. 71—73. Группы отражений и группы Кокстера‍Шварцман О. В. Группы отражений и группы Кокстера // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2003. — Вып. 7. — С. 64—81. Группы перемещений плоскости и пространства и их подгруппы‍Соловьев Ю. П. Группы перемещений плоскости и пространства и их подгруппы // Александров П. С. Введение в теорию групп. — М. : Бюро Квантум, 2008. — С. 108—132. Группы перестановок, сохраняющие истинностные значения булевских функций‍Викторова Н. Б. Группы перестановок, сохраняющие истинностные значения булевских функций // Труды XII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 452—454.Группы преобразований2

Колмогоров А. Н. Группы преобразований. — 1988‍Колмогоров А. Н. Группы преобразований // Колмогоров А. Н. Математика — наука и профессия / [сост. Г. А. Гальперин]. — М. : Наука, 1988. — С. 98—102. Математика, ее содержание, методы и значение. Т. 3. — 1956. — С. 257—268.‍§ 3. Группы преобразований // Математика, ее содержание, методы и значение. — Т. 3. — М. : Изд-во АН СССР, 1956. — С. 257—268.

Группы с интерполяционным условием‍Ширшова Е. Е. Группы с интерполяционным условием // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 99—101. Группы симметрии тетраэдров и параллелепипедов‍Феофилатьев В. А. Группы симметрии тетраэдров и параллелепипедов // Ученые записки Вологодского государственного педагогического института. — Вологда, 1966. — Т. 30. — С. 135—143. Гулливер и лилипут‍Гулливер и лилипут // Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Занимательная математика. — М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. — С. 331—334. Гуманизация и гуманитаризация математического образования‍3. Гуманизация и гуманитаризация математического образования // Саранцев Г. И. Методика обучения математике в средней школе. — М. : Просвещение, 2002. — С. 27—30. Гуманизация образования и духовная культура‍Горчакова А. В. Гуманизация образования и духовная культура // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 107—108. Гуманизация образования: основные подходы‍Горчакова А. В. Гуманизация образования: основные подходы // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 4. — Калуга, 2002. — С. 207—210. Гуманистический подход к обучению‍§ 4. Гуманистический подход к обучению // Епишева О. Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. — М. : Просвещение, 2003. — С. 21—26. Гуманитаризация и дифференциация как важнейшие механизмы реализации развивающей функции обучения математике‍2. Гуманитаризация и дифференциация как важнейшие механизмы реализации развивающей функции обучения математике // Дорофеев Г. В. Математика для каждого. — М. : Аякс, 1999. — С. 14—19.