2009 год

763
Записей показано: 763, всего в данном году: 763

Конференция в Тольяттинском государственном университете. — 2009  Конференция в Тольяттинском государственном университете // Полином. — 2009. — № 1. — С. 109—110. Конченко Л. А. Дальновидный образовательный проект А. Н. Колмогорова. — 2009  Конченко Л. А. Дальновидный образовательный проект А. Н. Колмогорова // Математическое образование. — 2009. — № 2. — С. 77—83. Коробейников В. С. Проективные метрики. — 2009  Коробейников В. С. Проективные метрики // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2009. — Вып. 11. — С. 70—74. Королева Н. П. 1964—1974. — 2009  Королева Н. П. 1964—1974 // 45 интернат. Учителя. Выпускники. Воспоминания. — СПб. : КРОМ, 2009. — С. 170—174. Коротина В. А. Совершенствование алгебраической подготовки студентов физико-математического факультета педуниверситета как фактор повышения профессиональной культуры будущего молодого специалиста. — 2009  Коротина В. А. Совершенствование алгебраической подготовки студентов физико-математического факультета педуниверситета как фактор повышения профессиональной культуры будущего молодого специалиста // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 66—67. Косарева Г. Н. Особенности исследовательской деятельности учащихся по математике. — 2009  Косарева Г. Н. Особенности исследовательской деятельности учащихся по математике // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 1-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2009. — С. 13—17. Косарева М. В. О возможностях математики в развитии когнитивной компетентности учащихся. — 2009  Косарева М. В. О возможностях математики в развитии когнитивной компетентности учащихся // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 131—132. Костенко И. П. Законы понятного учебного текста. — 2009  Костенко И. П. Законы понятного учебного текста // Математическое образование. — 2009. — № 1. — С. 27—33. Костенко И. П. Корни, ветви и «ягодки» реформы-1970. — 2009  Костенко И. П. Корни, ветви и «ягодки» реформы-1970 // Математическое образование. — 2009. — № 2. — С. 14—23. Костин А. Н., Матросов В. Л. Перспективы применения мультисайтинговых конфигураций в учебном процессе на базе CMS Drupal. — 2009  Костин А. Н., Матросов В. Л. Перспективы применения мультисайтинговых конфигураций в учебном процессе на базе CMS Drupal // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 322—324. Костин С. В. Система обозначений для основных многозначных функций комплексной переменной и для их значений. — 2009  Костин С. В. Система обозначений для основных многозначных функций комплексной переменной и для их значений // Математика в высшем образовании. — 2009. — № 7. — С. 39—80. Костромина Ю. В. Группы гомоморфизмов абелевых групп. — 2009  Костромина Ю. В. Группы гомоморфизмов абелевых групп // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 94—96. Котова Л. В. О курсе «Основы криптографии» для специальности 030100.21 — информатика с дополнительной специальностью математика. — 2009  Котова Л. В. О курсе «Основы криптографии» для специальности 030100.21 — информатика с дополнительной специальностью математика // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 220—223. Котова С. Н., Сухарева Л. В. Можно ли свести решение диофантовых уравнений к задачам на построение? — 2009  Котова С. Н., Сухарева Л. В. Можно ли свести решение диофантовых уравнений к задачам на построение? // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 1-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2009. — С. 80—92. Кочуренко Н. В. Коррекционные стратегии в обучении математике студентов нематематических направлений. — 2009  Кочуренко Н. В. Коррекционные стратегии в обучении математике студентов нематематических направлений // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 83—87. Кочуренко Н. В. Ситуация выбора как необходимый элемент формирования критического мышления. — 2009  Кочуренко Н. В. Ситуация выбора как необходимый элемент формирования критического мышления // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 123—126. Кошуняева Н. В. Модель задачи использования и сохранения природных ресурсов. — 2009  Кошуняева Н. В. Модель задачи использования и сохранения природных ресурсов // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 97—99. Краутер З. Правило Кеплера для вычисления объема бочки и формула Симпсона. — 2009  Краутер З. Правило Кеплера для вычисления объема бочки и формула Симпсона // Математическое образование. — 2009. — № 1. — С. 13—21. Крежевских Л. Т. Об организации работы с бесконечно удаленными элементами в курсе проективной геометрии. — 2009  Крежевских Л. Т. Об организации работы с бесконечно удаленными элементами в курсе проективной геометрии // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2009. — Вып. 11. — С. 170—174. Крылов В. В. Проблема подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. — 2009  Крылов В. В. Проблема подготовки учащихся к ЕГЭ по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 211—213.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния