2000 год

•

387

Записей показано: 387, всего в данном году: 387

Смирнова И. М. Дидактические функции дифференциации обучения. — 2000‍Смирнова И. М. Дидактические функции дифференциации обучения // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 2. — Калуга, 2000. — С. 7—11. Смирнова Т. С. Формирование у студентов навыков самостоятельного обучения как фактор становления личности специалиста. — 2000‍Смирнова Т. С. Формирование у студентов навыков самостоятельного обучения как фактор становления личности специалиста // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 252—253. Совертков П. И. Обучение студентов организации научно-исследовательской деятельности учащихся. — 2000‍Совертков П. И. Обучение студентов организации научно-исследовательской деятельности учащихся // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 182—183. Совертков П. И. Письменный государственный экзамен по математике в системе итоговой аттестации. — 2000‍Совертков П. И. Письменный государственный экзамен по математике в системе итоговой аттестации // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 181—182. Содержание журнала «Математическое образование» за 1999—2000 гг. — 2000‍Содержание журнала «Математическое образование» за 1999—2000 гг. // Математическое образование. — 2000. — № 4. — С. 88—90. Содержание приложения «Обозрение Z». — 2000‍Содержание приложения «Обозрение Z» // Математическое образование. — 2000. — № 3. — С. 69. Соловьев Ю. П. Два принципа построения образовательных программ по математике. — 2000‍Соловьев Ю. П. Два принципа построения образовательных программ по математике // Математика в образовании и воспитании : [сб. статей]. — М. : ФАЗИС, 2000. — С. 206—212. Солонина А. Г. Профессионально-педагогическая направленность персонализированного обучения математике в педуниверситете: перспективы. — 2000‍Солонина А. Г. Профессионально-педагогическая направленность персонализированного обучения математике в педуниверситете: перспективы // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 209—210. Солощенко М. Ю. Обучение будущих учителей математики решению задач межпредметного характера. — 2000‍Солощенко М. Ю. Обучение будущих учителей математики решению задач межпредметного характера // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 222—223. Сообщения о вышедших книгах. — 2000‍Сообщения о вышедших книгах // Математическое образование. — 2000. — № 1. — С. 34. Софронова Н. В. Уровни подготовленности учителя к применению информационных технологий. — 2000‍Софронова Н. В. Уровни подготовленности учителя к применению информационных технологий // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 236—238. Старжинская О. Н. О преподавании математики в классах экономического профиля. — 2000‍Старжинская О. Н. О преподавании математики в классах экономического профиля // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 2. — Калуга, 2000. — С. 80—84. Стойлова Л. П. Пути осуществления профессионально-педагогической направленности математической подготовки студентов факультетов начальных классов. — 2000‍Стойлова Л. П. Пути осуществления профессионально-педагогической направленности математической подготовки студентов факультетов начальных классов // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 177. Суворов Н. М. Математизация как непринудительная стратегия образования. — 2000‍Суворов Н. М. Математизация как непринудительная стратегия образования // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 210—211. Сударев Ю. Н. От переводчика. — 2000‍Сударев Ю. Н. От переводчика // Дьюдени Г. Э. 520 головоломок. — 2-е изд., испр. — М. : Мир, 2000. — С. 5—8. Сухорукова Е. В., Сухоруков В. И. О необходимости улучшения историко-методической подготовки будущих учителей математики. — 2000‍Сухорукова Е. В., Сухоруков В. И. О необходимости улучшения историко-методической подготовки будущих учителей математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 108—109. Таперо Т. Б., Швецова И. И. О системном подходе к подбору задач к специальному курсу «Линейная алгебра и конечномерный анализ в задачах». — 2000‍Таперо Т. Б., Швецова И. И. О системном подходе к подбору задач к специальному курсу «Линейная алгебра и конечномерный анализ в задачах» // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 126. Теребильникова О. В. Функции творческой учебной деятельности студентов в процессе обучения и овладение умениями профессиональной деятельности. — 2000‍Теребильникова О. В. Функции творческой учебной деятельности студентов в процессе обучения и овладение умениями профессиональной деятельности // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 2. — Калуга, 2000. — С. 107—113. Тестов В. А. Роль социокультурного опыта в профессиональной подготовке учителя математики. — 2000‍Тестов В. А. Роль социокультурного опыта в профессиональной подготовке учителя математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 127—128. Тестов В. А. Три аспекта профессиональной направленности обучения учителя математики. — 2000‍Тестов В. А. Три аспекта профессиональной направленности обучения учителя математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 24—31.