Заглавия
30810
Записей показано: 30810, всего заглавий: 30810
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Использование заключительного этапа решения математической задачи как средства формирования творческой деятельности школьниковГлушкова А. И., Зеленина Н. А. Использование заключительного этапа решения математической задачи как средства формирования творческой деятельности школьников // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2004. — Вып. 6. — С. 218—225. Использование занимательных приемов во внеклассной работе по математикеСушенцова Н. В. Использование занимательных приемов во внеклассной работе по математике // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 374—380. Использование здоровьесберегаюшего материала в обучении математикеШуляренко Е. Ю. Использование здоровьесберегаюшего материала в обучении математике // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 193—194. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математикиКолоскова Е. В. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 193—194. Использование игры на уроках математики как эффективный способ воспитания интереса у школьников к предметуАнтошкина А. Н., Варакина А. В. Использование игры на уроках математики как эффективный способ воспитания интереса у школьников к предмету // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. — Омск : изд-во ОмГПУ, 2021. — С. 12—16. Использование идеи математического моделирования и деятельностного подхода при изучении вопросов дискретной математикиКосолапова И. В. Использование идеи математического моделирования и деятельностного подхода при изучении вопросов дискретной математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 196. Использование идей математической логики при проектировании курса «Распознавание образов в юридической деятельности»Букушева А. В., Галаев С. В. Использование идей математической логики при проектировании курса «Распознавание образов в юридической деятельности» // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 94—95. Использование изоморфизма в курсе математики начальной школы
Катасонова А. Т. Использование изоморфизма в курсе математики начальной школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук СССР. Научно-исслед. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. А. М. Пышкало. — М., 1971. — [3], 204 с., [13] л. ил. — Библиогр.: с. 191—204 (188 назв.). Использование ИКТ в обучении математике младших школьниковПопова Е. В. Использование ИКТ в обучении математике младших школьников // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 182—184. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математикеШвец В. А., Благодыр Л. А. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 95—97. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математикиСелькина Л. В., Худякова М. А. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 257—258. Использование ИКТ при обучении математикеКалитина В. В., Пушкарева Т. П. Использование ИКТ при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 234—235. Использование именных теорем математики при решении геометрических задачБезумова О. Л., Томилова А. Е. Использование именных теорем математики при решении геометрических задач // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 27—30. Использование интегралов при изучении вероятностных распределенийСелютин В. Д., Уман И. А. Использование интегралов при изучении вероятностных распределений // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2010. — Вып. 27. — С. 212—215. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузеШебанова Л. П., Янсуфина З. И. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 276—277. Использование интегрированного курса «Теории и технологии обучения» и «Теории и технологии обучения математике» в процессе подготовки учителяБычкова О. И. Использование интегрированного курса «Теории и технологии обучения» и «Теории и технологии обучения математике» в процессе подготовки учителя // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 38. Использование интерактивной доски на уроках математикиМоркин С. А. Использование интерактивной доски на уроках математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 236—239. Использование интерактивной доски при обучении математикеБанчужная Н. Н. и др. Использование интерактивной доски при обучении математике / Банчужная Н. Н., Ремезова Ю. А., Свириденко Н. А., Скрипцова Н. П., Хохлова Т. Б., Яценко Н. А. // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 240—242. Использование интерактивных геометрических сред при обучении математикеКазаков Н. А., Солдатенков Р. М. Использование интерактивных геометрических сред при обучении математике // Актуальные проблемы математики, физики и математического образования: сб. трудов. — М. : ИИУ МГОУ, 2018. — С. 73—76. Использование интерактивных математических сред при работе с теоремами планиметрииНовоселова Н. Н. Использование интерактивных математических сред при работе с теоремами планиметрии // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 334—339.
Катасонова А. Т. Использование изоморфизма в курсе математики начальной школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук СССР. Научно-исслед. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. А. М. Пышкало. — М., 1971. — [3], 204 с., [13] л. ил. — Библиогр.: с. 191—204 (188 назв.). Использование ИКТ в обучении математике младших школьниковПопова Е. В. Использование ИКТ в обучении математике младших школьников // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 182—184. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математикеШвец В. А., Благодыр Л. А. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 95—97. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математикиСелькина Л. В., Худякова М. А. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 257—258. Использование ИКТ при обучении математикеКалитина В. В., Пушкарева Т. П. Использование ИКТ при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 234—235. Использование именных теорем математики при решении геометрических задачБезумова О. Л., Томилова А. Е. Использование именных теорем математики при решении геометрических задач // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 27—30. Использование интегралов при изучении вероятностных распределенийСелютин В. Д., Уман И. А. Использование интегралов при изучении вероятностных распределений // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2010. — Вып. 27. — С. 212—215. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузеШебанова Л. П., Янсуфина З. И. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 276—277. Использование интегрированного курса «Теории и технологии обучения» и «Теории и технологии обучения математике» в процессе подготовки учителяБычкова О. И. Использование интегрированного курса «Теории и технологии обучения» и «Теории и технологии обучения математике» в процессе подготовки учителя // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 38. Использование интерактивной доски на уроках математикиМоркин С. А. Использование интерактивной доски на уроках математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 236—239. Использование интерактивной доски при обучении математикеБанчужная Н. Н. и др. Использование интерактивной доски при обучении математике / Банчужная Н. Н., Ремезова Ю. А., Свириденко Н. А., Скрипцова Н. П., Хохлова Т. Б., Яценко Н. А. // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 240—242. Использование интерактивных геометрических сред при обучении математикеКазаков Н. А., Солдатенков Р. М. Использование интерактивных геометрических сред при обучении математике // Актуальные проблемы математики, физики и математического образования: сб. трудов. — М. : ИИУ МГОУ, 2018. — С. 73—76. Использование интерактивных математических сред при работе с теоремами планиметрииНовоселова Н. Н. Использование интерактивных математических сред при работе с теоремами планиметрии // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 334—339.