Заглавия

31638

Записей показано: 31638, всего заглавий: 31638

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Затруднения студентов педвузов в овладении математическим анализом‍Викторова О. С. Затруднения студентов педвузов в овладении математическим анализом // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 126.Затруднительные положения2

Кордемский Б. А. Математическая смекалка. — 1956. — С. 51—80.‍Глава II. Затруднительные положения // Кордемский Б. А. Математическая смекалка. — 3-е изд., [испр.]. — М. : Гостехиздат, 1956. — С. 51—80. Нагибин Ф. Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка. — 1988. — С. 61—65.‍Затруднительные положения // Нагибин Ф. Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка. — 5-е изд. — М. : Просвещение, 1988. — С. 61—65.

Затухающие колебания‍Затухающие колебания // Виленкин Н. Я. Функции в природе и технике. — 2-е изд., испр. — М. : Просвещение, 1985. — С. 170—173. Зачем и как преподавать вероятность в школе?‍Булычев В. А. Зачем и как преподавать вероятность в школе? // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 115—116. Зачем и как сегодня обучать геометрии в школе‍Клековкин Г. А. Зачем и как сегодня обучать геометрии в школе // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов III Международной конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. — С. 65—69. Зачем нужно изучать геометрию?‍Смирнова И. М. Зачем нужно изучать геометрию? // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 22—23. Зачем нужны буквы‍Сгибнев А. И. Зачем нужны буквы // Учим математике-8 : материалы открытой школы-семинара учителей математики. — М. : МЦНМО, 2019. — С. 90—104. Зачет по теме «Длины, площади, объемы»‍Зачет по теме «Длины, площади, объемы» // Математическая школа. Лекции и задачи. — М., 1965. — Вып. 6. — С. 43. Защита магистерской и докторской диссертаций. Избрание в члены-корреспонденты Академии наук‍Защита магистерской и докторской диссертаций. Избрание в члены-корреспонденты Академии наук // Добровольский В. А. Василий Петрович Ермаков. — М. : Наука, 1981. — С. 23—27. Защита микросервисных приложений, развернутых в среде контейнеризации, от DOS и DDOS атак‍Бобков А. Ю., Волков А. А. Защита микросервисных приложений, развернутых в среде контейнеризации, от DOS и DDOS атак // Обучение фрактальной геометрии и информатике в вузе и школе в свете идей академика А. Н. Колмогорова : материалы XVI Колмогоровских чтений. — Кострома, 2021. — С. 169—174. Защита решений задачи учениками‍Спецлоз Э. М. Защита решений задачи учениками // Поиски рациональных способов преподавания математики : (из опыта учителей Татарии) / сост. Э. Г. Мингазов. — М. : Просвещение, 1969. — С. 107—113. Звезда на небосклоне‍Котов Л. Н. Звезда на небосклоне // Алексей Юрьевич Тимофеев : математик, педагог, организатор. — Сыктывкар : изд-во СГУ им. Питирима Сорокина, 2016. — С. 62—67. Звездная карта‍Кандауров Л. В. Звездная карта // Математика и физика в средней школе. — 1935. — № 5. — С. 70—72. Звездная судьба «вредительского» учебника Грэнвиля—Лузина‍Колягин Ю. М., Саввина О. А. Звездная судьба «вредительского» учебника Грэнвиля—Лузина // Сборник трудов конференции, посвященной 130-летию Н. Н. Лузина. — Елец, 2013. — С. 59—68. Звезды‍Глава 19. Звезды // Линдгрен Г. Занимательные задачи на разрезание. — М. : Мир, 1977. — С. 122—127. Звезды востока. Ал-Хорезми, Омар Хайям, Мухаммед ал-Беруни, Насир ад-Дин ат-Туси, Джемшид ал-Каши (IX—XV столетия)‍Киро С. Н. Звезды востока. Ал-Хорезми, Омар Хайям, Мухаммед ал-Беруни, Насир ад-Дин ат-Туси, Джемшид ал-Каши (IX—XV столетия) // Белл Э. Т. Творцы математики. — М. : Просвещение, 1979. — С. 239—246. Звезды, шум и логарифмы‍Звезды, шум и логарифмы // Перельман Я. И. Занимательная алгебра. — 6-е изд. — М. : Гостехиздат, 1955. — С. 175—177. Здоровьесбережение как ресурс повышения эффективности урока математики в условиях реализации ФГОС‍Абрамовских Е. А. Здоровьесбережение как ресурс повышения эффективности урока математики в условиях реализации ФГОС // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 306—308. Здоровьесбережение обучающихся 5—6 классов в процессе обучения математике‍Шуляренко Е. Ю. Здоровьесбережение обучающихся 5—6 классов в процессе обучения математике // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 159—160.Зельдович Яков Борисович2

Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — 2017. — С. 101.‍Зельдович Яков Борисович / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 101. Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — 2009. — С. 81—84.‍Зельдович Яков Борисович / Зимин Э. П., Кисляков С. В., Мохнаткина Г. С., Павлов В. П. // Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — М. : Янус-К, 2009. — С. 81—84.