Заглавия
30395
Записей показано: 30395, всего заглавий: 30395
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Задачник-практикум по решению арифметических задач
Дрозд В. Л., Урбан М. А. Задачник-практикум по решению арифметических задач. — Минск : Вышэйшая школа, 1991. — 64 с. — Библиогр.: с. 63 (6 назв.). Задачник-практикум по теории чисел
Александров В. А., Горшенин С. М. Задачник-практикум по теории чисел : для студентов заоч. отд-ний физ.-мат. фак-тов пед. ин-тов / Моск. гос. заоч. пед. ин-т ; [ред. О. А. Павлович]. — 3-е изд., перереаб. — М. : Просвещение, 1972. — 80 с. Задачник-тетрадь к конкретной методе преподавания курса арифметики в азбучном и младшем отделениях
Араратян И. З. Задачник-тетрадь к конкретной методе преподавания курса арифметики в азбучном и младшем отделениях. — Ч. 1. — Баку : тип. Бакин. издат. т-ва, 1904. — [30] с. Задачник-тренажер в практико-ориентированном обучении геометрии школьников 7—9 классовЕгупова М. В., Глазков Ю. А. Задачник-тренажер в практико-ориентированном обучении геометрии школьников 7—9 классов // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 139—140. Задачники Григория Остера: школьная норма и литературное отклонениеМаслинский К. А. Задачники Григория Остера: школьная норма и литературное отклонение // Детская литература сегодня : сб. науч. ст. — Екатеринбург, 2010. — С. 63—74. Задачники, классификаторы задач и базы данныхЯстребов А. В. Задачники, классификаторы задач и базы данных // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 45—46. Задачный калейдоскопВавилов В. В. Задачный калейдоскоп // Математическое образование. — 2005. — № 4. — С. 65—76. Задачный подход в обучении математике
Клековкин Г. А., Максютин А. А. Задачный подход в обучении математике / Самар. филиал Моск. гор. пед. ун-та. — Самара, 2009. — 184 с. — Библиогр.: с. 178—183 (96 назв.). Задачный подход как средство реализации гуманитарной компоненты обучения прикладной математикеКорнилов В. С. Задачный подход как средство реализации гуманитарной компоненты обучения прикладной математике // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 109—110. Зайкин Михаил Иванович (1952—2014)Зайкин Михаил Иванович (1952—2014) : [некролог] // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 384—385.Заключение2 Заключение. Над чем думать дальшеЗаключение. Над чем думать дальше // Полином. — 2009. — № 3. — С. 62. Заключение о работе тов. Прочухаева «Измерители успешности по теме «Обыкновенные дроби»»Березанская Е. С. Заключение о работе тов. Прочухаева «Измерители успешности по теме «Обыкновенные дроби»» // Прочухаев В. Г. Измерители успешности по теме «Обыкновенные дроби». — М., 1935. — С. 1—2 (2-я паг.). Заключительное повторение курса алгебры в VI классе как средство планирования повторения на следующий учебный годТкачева М. В. Заключительное повторение курса алгебры в VI классе как средство планирования повторения на следующий учебный год // Роль и место задач в обучении математике : сборник научных трудов. — Вып. 7. — М., 1980. — С. 29—36. Заключительные замечания о значении учения о множествах и о преподавании в школе3. Заключительные замечания о значении учения о множествах и о преподавании в школе // Клейн Ф. Элементарная математика с точки зрения высшей. — Т. 1. — 4-е изд., [изм.]. — М. : Наука, 1987. — С. 378—381. Заключительный курс геометрииГлава VIII. Заключительный курс геометрии // Артемов А. К. Некоторые вопросы построения курса геометрии в средней школе. — Калинин, 1952. — С. 249—300. Заключительный тестПадерина Е. В., Тарасова И. А. Заключительный тест // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2016. — Вып. 12. — С. 134—138. Заключительный этап решения учебных задачКанин Е. С., Нагибин Ф. Ф. Заключительный этап решения учебных задач // Преподавание алгебры и геометрии в школе : из опыта работы. — М. : Просвещение, 1982. — С. 131—138.Закон больших чисел2 Закон больших чисел и предельные теоремы§ 3. Закон больших чисел и предельные теоремы // Математика, ее содержание, методы и значение. — Т. 2. — М. : Изд-во АН СССР, 1956. — С. 260—270.
Дрозд В. Л., Урбан М. А. Задачник-практикум по решению арифметических задач. — Минск : Вышэйшая школа, 1991. — 64 с. — Библиогр.: с. 63 (6 назв.). Задачник-практикум по теории чиселАлександров В. А., Горшенин С. М. Задачник-практикум по теории чисел : для студентов заоч. отд-ний физ.-мат. фак-тов пед. ин-тов / Моск. гос. заоч. пед. ин-т ; [ред. О. А. Павлович]. — 3-е изд., перереаб. — М. : Просвещение, 1972. — 80 с. Задачник-тетрадь к конкретной методе преподавания курса арифметики в азбучном и младшем отделенияхАраратян И. З. Задачник-тетрадь к конкретной методе преподавания курса арифметики в азбучном и младшем отделениях. — Ч. 1. — Баку : тип. Бакин. издат. т-ва, 1904. — [30] с. Задачник-тренажер в практико-ориентированном обучении геометрии школьников 7—9 классовЕгупова М. В., Глазков Ю. А. Задачник-тренажер в практико-ориентированном обучении геометрии школьников 7—9 классов // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 139—140. Задачники Григория Остера: школьная норма и литературное отклонениеМаслинский К. А. Задачники Григория Остера: школьная норма и литературное отклонение // Детская литература сегодня : сб. науч. ст. — Екатеринбург, 2010. — С. 63—74. Задачники, классификаторы задач и базы данныхЯстребов А. В. Задачники, классификаторы задач и базы данных // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 45—46. Задачный калейдоскопВавилов В. В. Задачный калейдоскоп // Математическое образование. — 2005. — № 4. — С. 65—76. Задачный подход в обучении математикеКлековкин Г. А., Максютин А. А. Задачный подход в обучении математике / Самар. филиал Моск. гор. пед. ун-та. — Самара, 2009. — 184 с. — Библиогр.: с. 178—183 (96 назв.). Задачный подход как средство реализации гуманитарной компоненты обучения прикладной математикеКорнилов В. С. Задачный подход как средство реализации гуманитарной компоненты обучения прикладной математике // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 109—110. Зайкин Михаил Иванович (1952—2014)Зайкин Михаил Иванович (1952—2014) : [некролог] // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 384—385.Заключение2 Боголюбов А. Н. Заключение. — 1979Боголюбов А. Н. Заключение // Киевские математики-педагоги. — Киев : Вища школа, 1979. — С. 310—311. Заключение. — 2006Заключение // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2006. — Вып. 11. — С. 414.
Болтянский В. Г., Савин А. П. Беседы о математике. — 2002. — С. 167—170.38. Закон больших чисел // Болтянский В. Г., Савин А. П. Беседы о математике. Кн. 1. — М. : ФИМА ; МЦНМО, 2002. — С. 167—170. Бунимович Е. А., Булычев В. А. Вероятность и статистика... Лекции 5—8. — 2005. — С. 90—93.5. Закон больших чисел // Бунимович Е. А., Булычев В. А. Вероятность и статистика в курсе математики общеобразовательной школы. Лекции 5—8. — М. : Пед. ун-т «Первое сентября», 2005. — С. 90—93.