Заглавия

30795

Записей показано: 30795, всего заглавий: 30795

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Организация учебной деятельности школьников в системе дополнительного математического образования‍Горев П. М. Организация учебной деятельности школьников в системе дополнительного математического образования // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2005. — Вып. 7. — С. 192—199. Организация учебных сетевых компьютерных игр на примере алгебры‍Кузьмин Д. Н. Организация учебных сетевых компьютерных игр на примере алгебры // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 265—266. Организация формирующего оценивания средствами LMS Moodle‍Попова Е. Ф., Ситникова И. А. Организация формирующего оценивания средствами LMS Moodle // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 325—328. Организация химического кабинета‍Захаров В. В. Организация химического кабинета : [инструктивно-методическое письмо] // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 2. — С. 69—87. Организация школьного математического образования в Орловской области‍Тарасова О. В. Организация школьного математического образования в Орловской области // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2011. — Вып. 28. — С. 50—57. Организация экскурсий и практических занятий при изучении геометрии в средней школе‍Сорокин П. И. Организация экскурсий и практических занятий при изучении геометрии в средней школе // Опыт работы по математике в средней школе : сб. статей. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. — С. 72—101. Организация элементов учебно-исследовательской деятельности на уроках математики‍Клещева И. В. Организация элементов учебно-исследовательской деятельности на уроках математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 270—274. Органы самоуправления школьников ФРГ: от внутриинституционного протеста к участью в политической жизни‍Казаков Е. А. Органы самоуправления школьников ФРГ: от внутриинституционного протеста к участью в политической жизни // Острова утопии : педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е). — М. : Новое лит. обозрение, 2015. — С. 519—546. Оренбургский вольный университет начала XX века‍Матвиевская Г. П. Оренбургский вольный университет начала XX века // История математического образования в России XVIII—XX вв. : сб. науч. ст. и очерков. — Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2013. — С. 114—120. «Оригами»‍Глава 13. «Оригами» // Коваль С. От развлечения к знаниям: математическая смесь / пер. с польск. О. Унгурян. — [2-е изд. на рус. яз.]. — Warszawa : Wyd-wa naukowo-techniczne, 1975. — С. 240—256. Оригами — инструмент развития геометрического мышления‍Евсеева А. А. Оригами — инструмент развития геометрического мышления // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 221—222. Оригами в руках математика‍Тропникова Т. В., Шабанова М. В. Оригами в руках математика // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 2-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2010. — С. 138—142. Оригами и многогранники в 7—9 классах‍Шеремет Г. Г. Оригами и многогранники в 7—9 классах // Педагогические идеи Е. А. Дышинского и современное математическое образование : материалы конф. преподавателей математики, посвящ. 80-летию со дня рождения Е. А. Дышинского. — Пермь, 2005. — С. 94—104. Оригами и правильные паркеты‍Шеремет Г. Г. Оригами и правильные паркеты // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 223. Оригами и преподавание математики‍Весновская О. В. Оригами и преподавание математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 203—204. Оригами, или Что можно получить с помощью складывания листа бумаги‍Грищенко Д. И. Оригами, или Что можно получить с помощью складывания листа бумаги // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2013. — Вып. 17. — С. 68—87. Оригами: от пифагоровых треугольников к моделям многогранников‍Манзурова Е. Н. Оригами: от пифагоровых треугольников к моделям многогранников // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 173—174. Оригинальный способ деления на числа, близкие сотне, тысяче и им подобным‍13. Оригинальный способ деления на числа, близкие сотне, тысяче и им подобным // Еленьский Щ. По следам Пифагора. — М. : Детгиз, 1961. — С. 331—332. Ориентация на индивидуальные стили познавательной деятельности обучающихся как психологическое условие их развития при обучении решению сюжетных задач‍Быстрова Н. В. Ориентация на индивидуальные стили познавательной деятельности обучающихся как психологическое условие их развития при обучении решению сюжетных задач // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 149—153. Ориентация прямой и отрезка‍1. Ориентация прямой и отрезка // Бескин Н. М. Деление отрезка в данном отношении. — М. : Наука, 1973. — С. 5.