Заглавия
30779
Записей показано: 30779, всего заглавий: 30779
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Нужен ли курс «Методика преподавания математики» в классическом университете?Котельникова М. Л. Нужен ли курс «Методика преподавания математики» в классическом университете? // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 69—70. Нужен ли пропедевтический курс тригонометрии§ 1. Нужен ли пропедевтический курс тригонометрии // Бескин Н. М. Вопросы тригонометрии и ее преподавания. — М. : Учпедгиз, 1950. — С. 28—30. Нужна ли история математики в подготовке будущих учителей математики?Игнатушина И. В., Асланов Р. М. Нужна ли история математики в подготовке будущих учителей математики? // Математика и проблемы образования : материалы 41-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, 22—24 сентября 2022 г. — Киров, 2022. — С. 18—19. Нужна ли модернизация коррекционно-развивающего обучения (КРО)?Бычкова Е. А. Нужна ли модернизация коррекционно-развивающего обучения (КРО)? // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 181—182. Нужна ли пропедевтика в естественнонаучном образовании?Африна Е. И. Нужна ли пропедевтика в естественнонаучном образовании? // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2016. — Вып. 12. — С. 130—133. Нужна ли школе 21-го века Геометрия?Шарыгин И. Ф. Нужна ли школе 21-го века Геометрия? // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2004. — Вып. 8. — С. 37—52. Нужна ли школе XXI века Геометрия?Шарыгин И. Ф. Нужна ли школе XXI века Геометрия? // Игорь Федорович Шарыгин: к 70-летию со дня рождения. — М. : МЦНМО, 2007. — С. 72—88. Нужно ли писать и изучать историю математики в России?Васильев А. В. Нужно ли писать и изучать историю математики в России? // Математическое образование. — 1930. — № 2. — С. 60—64. Нужно ли учить высшую математику?Покорный Ю. В., Титова Н. В. Нужно ли учить высшую математику? // Математическое образование. — 2008. — № 3. — С. 50—55. Нужны естественно-математические школыЗельдович Я. Б., Сахаров А. Д. Нужны естественно-математические школы // Кикоин. Колмогоров. ФМШ МГУ. — 2-е изд., пересмотр. и доп. — М. : ФАЗИС, 2009. — С. 111—113. Нужны ли научные школы?Колмогоров А. Н. Нужны ли научные школы? // Колмогоров А. Н. Избранные труды. — Т. 4, кн. 1: О математике. — М. : Наука, 2007. — С. 437—441. Нужны ли специальные школы для «особо одаренных»?Лаврентьев М. А. Нужны ли специальные школы для «особо одаренных»? // Кикоин. Колмогоров. ФМШ МГУ. — 2-е изд., пересмотр. и доп. — М. : ФАЗИС, 2009. — С. 115—117. Нужны ли строгие определения?Нужны ли строгие определения? // Виленкин Н. Я. Рассказы о множествах. — 3-е изд. — М. : МЦНМО, 2005. — С. 118—120. Нужны ли уроки ИКТ в начальной школе?Ботт Г. Г. Нужны ли уроки ИКТ в начальной школе? // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2009. — Вып. 14. — С. 135—137. Нужны ли школьному курсу математики некорректные задачи?Томилова А. Е., Хотенова М. В. Нужны ли школьному курсу математики некорректные задачи? // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «67 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. — С. 239—243. НульНуль // Хинчин А. Я. Педагогические статьи. — М. : изд-во АПН РСФСР, 1963. — С. 34—36. Нуль как число30. Нуль как число // Депман И. Я. История арифметики. — 2-е изд., испр. — М. : Просвещение, 1965. — С. 110—112. Нуль: очерк его происхождения и его значения в современной системе счисления
Овсяников П. П. Нуль : очерк его происхождения и его значения в современной системе счисления. — М. ; Л. : Госиздат, 1929. — 36 с. — (Рабочая библиотека по математике для школ II ступени / под ред. А. М. Воронца). Нумерационные разработки Стефана Пермского на Руси XIV векаМорозов Б. Н., Симонов Р. А. Нумерационные разработки Стефана Пермского на Руси XIV века // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2011. — Вып. 14(49). — С. 136—151.Нумерация4
Овсяников П. П. Нуль : очерк его происхождения и его значения в современной системе счисления. — М. ; Л. : Госиздат, 1929. — 36 с. — (Рабочая библиотека по математике для школ II ступени / под ред. А. М. Воронца). Нумерационные разработки Стефана Пермского на Руси XIV векаМорозов Б. Н., Симонов Р. А. Нумерационные разработки Стефана Пермского на Руси XIV века // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2011. — Вып. 14(49). — С. 136—151.Нумерация4 Березанская Е. С. Методика арифметики. — 1955. — С. 76—97.Глава II. Нумерация // Березанская Е. С. Методика арифметики. — 5-е изд., перераб. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 76—97. Гольденберг А. И. Методика начальной арифметики. — 1885. — С. 80—90.Нумерация // Гольденберг А. И. Методика начальной арифметики. — СПб. : изд. Д. Д. Полубояринова, 1885. — С. 80—90. Кольман Э. Я. История математики в древности. — 1961. — С. 75—.Нумерация // Кольман Э. Я. История математики в древности. — М. : Физматгиз, 1961. — С. 75—. Никитин Н. Н. и др. Сборник арифметических задач и упражнений для 2-го класса. — 1947. — С. 86—91.I. Нумерация / Никитин Н. Н., Поляк Г. Б., Володина Л. Н. // Никитин Н. Н. и др. Сборник арифметических задач и упражнений для 2-го класса. — 3-е изд. — М. : Учпедгиз, 1947. — С. 86—91.