Заглавия
30810
Записей показано: 30810, всего заглавий: 30810
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Культура мышления в системе гуманитарно ориентированного математического образования2.6. Культура мышления в системе гуманитарно ориентированного математического образования / Иванова Т. А., Перевощикова Е. Н., Кузнецова Л. И., Григорьева Т. П. // Иванова Т. А. и др. Теория и технология обучения математике в средней школе. — 2-е изд., испр. и доп. — Н. Новгород, 2009. — С. 86—92. Культура мышления в системе гуманитарно-ориентированного математического образования2.4. Культура мышления в системе гуманитарно-ориентированного математического образования // Иванова Т. А. Гуманитаризация математического образования. — Н. Новгород, 1998. — С. 99—115. Культура решения математических задач, содержащих параметрЗабелина С. Б. Культура решения математических задач, содержащих параметр // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе : [межвуз. сб. науч. трудов]. — Вып. 25. — М. : МПГУ, 2015. — С. 50—54. Культура точного знания в древнем Перу
Попов Г. Н. Культура точного знания в древнем Перу : (связи с происхождением и развитием узлового счета и письма). — Пг. : Сеятель, 1922. — 72 с. — Библиогр. в предисл. Культура трансляции способов познавательной деятельностиДулатова З. А. Культура трансляции способов познавательной деятельности // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 227—229. Культура тригонометрических вычислений в восьмилетней и средней школе
Слепкань З. И. Культура тригонометрических вычислений в восьмилетней и средней школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. — Киев, 1962. — 16 с. Культурная роль физических наукУмов Н. А. Культурная роль физических наук // Математическое образование. — 1912. — № 8. — С. 341—349. Культурно-историческая среда школьного курса математикиГильмуллин М. Ф. Культурно-историческая среда школьного курса математики // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 82—84. Культурное строительство и культсборВольфсон Г. Л. Культурное строительство и культсбор // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 2. — С. 14—17. Культурные миры современного учителя математикиЛодатко Е. А. Культурные миры современного учителя математики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : [материалы 2-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. А. Л. Семенова, Л. И. Боженковой] — М., 2014. — С. 274—279. Культурологический подход в обучении математике и истории математикиГильмуллин М. Ф. Культурологический подход в обучении математике и истории математики // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2010. — Вып. 12. — С. 6—14. Культурологический подход к обучению в современной школеПраг В. А. Культурологический подход к обучению в современной школе // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 4—5. Культурологический подход к определению элементарной математикиЕрмаков В. Г. Культурологический подход к определению элементарной математики // Тезисы докладов Х семинара преподавателей математики педвузов. — Чебоксары, 1992. — С. 9—10. Культурология математики как учебный предметМихайлов А. Б. Культурология математики как учебный предмет // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 259—263. Куммер Эрнст ЭдуардКуммер Эрнст Эдуард / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 137. Кур алгебры и анализа в школе № 7. Задачи по теме «Комплесные числа»Кур алгебры и анализа в школе № 7. Задачи по теме «Комплесные числа» // Математическая школа. Лекции и задачи. — М., 1966. — Вып. 7. — С. 83—86. Курносый додекаэдр18. Курносый додекаэдр // Веннинджер М. Модели многогранников. — М. : Мир, 1974. — С. 42. Курносый куб17. Курносый куб // Веннинджер М. Модели многогранников. — М. : Мир, 1974. — С. 41. Курс «Актуальные проблемы преподавания математики» для слушателей ФПКБоженкова Л. И. Курс «Актуальные проблемы преподавания математики» для слушателей ФПК // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 76—77.Курс алгебры6
Попов Г. Н. Культура точного знания в древнем Перу : (связи с происхождением и развитием узлового счета и письма). — Пг. : Сеятель, 1922. — 72 с. — Библиогр. в предисл. Культура трансляции способов познавательной деятельностиДулатова З. А. Культура трансляции способов познавательной деятельности // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 227—229. Культура тригонометрических вычислений в восьмилетней и средней школеСлепкань З. И. Культура тригонометрических вычислений в восьмилетней и средней школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. — Киев, 1962. — 16 с. Культурная роль физических наукУмов Н. А. Культурная роль физических наук // Математическое образование. — 1912. — № 8. — С. 341—349. Культурно-историческая среда школьного курса математикиГильмуллин М. Ф. Культурно-историческая среда школьного курса математики // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 82—84. Культурное строительство и культсборВольфсон Г. Л. Культурное строительство и культсбор // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 2. — С. 14—17. Культурные миры современного учителя математикиЛодатко Е. А. Культурные миры современного учителя математики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : [материалы 2-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. А. Л. Семенова, Л. И. Боженковой] — М., 2014. — С. 274—279. Культурологический подход в обучении математике и истории математикиГильмуллин М. Ф. Культурологический подход в обучении математике и истории математики // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2010. — Вып. 12. — С. 6—14. Культурологический подход к обучению в современной школеПраг В. А. Культурологический подход к обучению в современной школе // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 4—5. Культурологический подход к определению элементарной математикиЕрмаков В. Г. Культурологический подход к определению элементарной математики // Тезисы докладов Х семинара преподавателей математики педвузов. — Чебоксары, 1992. — С. 9—10. Культурология математики как учебный предметМихайлов А. Б. Культурология математики как учебный предмет // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 259—263. Куммер Эрнст ЭдуардКуммер Эрнст Эдуард / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 137. Кур алгебры и анализа в школе № 7. Задачи по теме «Комплесные числа»Кур алгебры и анализа в школе № 7. Задачи по теме «Комплесные числа» // Математическая школа. Лекции и задачи. — М., 1966. — Вып. 7. — С. 83—86. Курносый додекаэдр18. Курносый додекаэдр // Веннинджер М. Модели многогранников. — М. : Мир, 1974. — С. 42. Курносый куб17. Курносый куб // Веннинджер М. Модели многогранников. — М. : Мир, 1974. — С. 41. Курс «Актуальные проблемы преподавания математики» для слушателей ФПКБоженкова Л. И. Курс «Актуальные проблемы преподавания математики» для слушателей ФПК // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 76—77.Курс алгебры6 Агура А. Д. Курс алгебры. Ч. 1. — 1914
Агура А. Д. Курс алгебры. — Ч. 1. — Одесса : тип. о-ва «Рус. речь», 1914. — VI, 119 с. Агура А. Д. Курс алгебры. Ч. 2. — 1916
Агура А. Д. Курс алгебры. — Ч. 2. — Одесса : тип. о-ва «Рус. речь», 1916. — [2], 190 с. Безикович Я. С. Курс алгебры. Ч. 1. — 1928
Безикович Я. С. Курс алгебры. — Ч. 1. — 2-е изд., [изм.]. — Л. : изд. автора, 1928. — 271 с. Безикович Я. С. Курс алгебры. Ч. 2. — 1928
Безикович Я. С. Курс алгебры. — Ч. 2. — 2-е изд., [изм.]. — Л. : изд. автора, 1928. — 292 с. Лебединцев К. Ф. Курс алгебры. Ч. 1 — 1910
Лебединцев К. Ф. Курс алгебры : для средних учебных заведений. — Ч. 1. — 2-е изд., испр. — СПб. ; Киев : Сотрудник, 1910. — X, 240 с. Лебединцев К. Ф. Курс алгебры. Ч. 2 — 1911
Лебединцев К. Ф. Курс алгебры : для средних учебных заведений. — Ч. 2. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб. ; Киев : Сотрудник, 1911. — X, 335 с.
Агура А. Д. Курс алгебры. — Ч. 1. — Одесса : тип. о-ва «Рус. речь», 1914. — VI, 119 с. Агура А. Д. Курс алгебры. Ч. 2. — 1916Агура А. Д. Курс алгебры. — Ч. 2. — Одесса : тип. о-ва «Рус. речь», 1916. — [2], 190 с. Безикович Я. С. Курс алгебры. Ч. 1. — 1928Безикович Я. С. Курс алгебры. — Ч. 1. — 2-е изд., [изм.]. — Л. : изд. автора, 1928. — 271 с. Безикович Я. С. Курс алгебры. Ч. 2. — 1928Безикович Я. С. Курс алгебры. — Ч. 2. — 2-е изд., [изм.]. — Л. : изд. автора, 1928. — 292 с. Лебединцев К. Ф. Курс алгебры. Ч. 1 — 1910Лебединцев К. Ф. Курс алгебры : для средних учебных заведений. — Ч. 1. — 2-е изд., испр. — СПб. ; Киев : Сотрудник, 1910. — X, 240 с. Лебединцев К. Ф. Курс алгебры. Ч. 2 — 1911Лебединцев К. Ф. Курс алгебры : для средних учебных заведений. — Ч. 2. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб. ; Киев : Сотрудник, 1911. — X, 335 с.