Заглавия

31281

Записей показано: 31281, всего заглавий: 31281

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Формирование профессиональных умений учителя математики‍Матушкина З. П. Формирование профессиональных умений учителя математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 155—156. Формирование психолого-педагогических компетенций студентов при обучении фрактальной геометрии‍Стакина Е. С. Формирование психолого-педагогических компетенций студентов при обучении фрактальной геометрии // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 91—92. Формирование различных видов мышления при решении геометрических задач‍Гаврилова М. А. Формирование различных видов мышления при решении геометрических задач // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 149—150. Формирование разноуровневых исследовательских умений учащихся в условиях профильной дифференциации обучения математике‍Позднякова Е. В. Формирование разноуровневых исследовательских умений учащихся в условиях профильной дифференциации обучения математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 375—378. Формирование региональной образовательной среды в рамках подготовки магистра по направлению «Педагогическое образование»‍Ананьева М. С. Формирование региональной образовательной среды в рамках подготовки магистра по направлению «Педагогическое образование» // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 30—31. Формирование регулятивных умений при обучении алгебре в основной школе‍Беребердина С. П. Формирование регулятивных умений при обучении алгебре в основной школе // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Т. 2. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2017. — С. 31—34. Формирование регулятивных умений при обучении математике учащихся основной школы‍Боженкова Л. И. Формирование регулятивных умений при обучении математике учащихся основной школы // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 118—120. Формирование регулятивных универсальных учебных действий при решении математических задач‍Болух О. В. Формирование регулятивных универсальных учебных действий при решении математических задач // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «67 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. — С. 218—222. Формирование регулятивных УУД при обучении решению сюжетных задач‍Фефилова Е. Ф. Формирование регулятивных УУД при обучении решению сюжетных задач // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «69 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. — С. 15—19. Формирование рекуррентного способа задания функциональной зависимости‍Совертков П. И. Формирование рекуррентного способа задания функциональной зависимости // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2016. — Вып. 18. — С. 285—293. Формирование рефлексивного опыта будущего учителя математики как фактор профессиональной компетентности‍Гельфман Э. Г. и др. Формирование рефлексивного опыта будущего учителя математики как фактор профессиональной компетентности / Гельфман Э. Г., Подстригич А. Г., Цымбал С. Н. // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 36—37. Формирование рефлексивной культуры как один из компонентов подготовки будущих учителей математики к преподаванию в профильных классах‍Липатникова И. Г. Формирование рефлексивной культуры как один из компонентов подготовки будущих учителей математики к преподаванию в профильных классах // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 95. Формирование рефлексивных умений при обучении учащихся решению математических задач‍Капрелова Э. Н. Формирование рефлексивных умений при обучении учащихся решению математических задач // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 136—137. Формирование речевых умений будущего учителя математики‍Кириченко Т. Ф. Формирование речевых умений будущего учителя математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 38—45. Формирование роста профессионального мастерства в процессе преподавания математического анализа‍Нечаев И. Д. Формирование роста профессионального мастерства в процессе преподавания математического анализа // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 60. Формирование самооценки учебной деятельности учащихся при обучении математике‍Полянцева М. В. Формирование самооценки учебной деятельности учащихся при обучении математике // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 188—189. Формирование сетевой интегрированной модели развития математического образования в Республике Северная Осетия-Алания‍Абатурова В. С., Смирнов Е. И. Формирование сетевой интегрированной модели развития математического образования в Республике Северная Осетия-Алания // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 6—11. Формирование систем понятий «Уравнения и неравенства» в 10—11-х классах на основе использования системно-деятельностного подхода‍Токарева Л. И. Формирование систем понятий «Уравнения и неравенства» в 10—11-х классах на основе использования системно-деятельностного подхода // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2011. — Вып. 13. — С. 376—382. Формирование системного мышления студентов в процессе обучения методике преподавания математике‍Плакатина О. И. Формирование системного мышления студентов в процессе обучения методике преподавания математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 149—151. Формирование системного стиля мышления студентов при изучении курса «Элементарная математика»‍Корикова Т. М., Суслова И. В. Формирование системного стиля мышления студентов при изучении курса «Элементарная математика» // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 77—79.