Заглавия
30395
Записей показано: 30395, всего заглавий: 30395
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Ещё раз об определении предмета математики и о периодизации её истории2 Еще раз об учебниках и реформе математического образованияДроздов В. Б. Еще раз об учебниках и реформе математического образования // Математическое образование. — 2007. — № 2. — С. 60. Ещё раз про ЕГЭБуслаев А. В. Ещё раз про ЕГЭ // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : IV Междунар. науч. конф. : [материалы] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой]. — Ч. 1. — М., 2018. — С. 55—58. Ещё раз уже о расширенном взгляде со стороны и впрок; как из глыбы мыслей выросла гряда горных пород с поблёскивающими драгоценностямиФискович Т. Т. Ещё раз уже о расширенном взгляде со стороны и впрок; как из глыбы мыслей выросла гряда горных пород с поблёскивающими драгоценностями // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 13—15. Жан Антуан Кондорсе, его жизнь и научно-политическая деятельностьЛитвинова Е. Ф. Жан Антуан Кондорсе, его жизнь и научно-политическая деятельность // Т. Мор. Оуэн. Дидро. Д'Аламбер. Кондорсе : биогр. повествования. — Челябинск : Урал LTD, 1998. — (Жизнь замечательных людей. Биографическая библиотека Ф. Павленкова ; т. 31). — С. 385—468. Жан Лерон Д’АламберКоновалова Л. В. Жан Лерон Д’Аламбер : [к 300-летию со дня рождения] // Международные Колмогоровские чтения — XIV, посвященные 100-летию профессора З. А. Скопеца. — Коряжма : ООО «Ред. газ. «Успешная», 2017. — С. 156—169. Жан Лерон Д'Аламбер, его жизнь и научная деятельностьЛитвинова Е. Ф. Жан Лерон Д'Аламбер, его жизнь и научная деятельность // Т. Мор. Оуэн. Дидро. Д'Аламбер. Кондорсе : биогр. повествования. — Челябинск : Урал LTD, 1998. — (Жизнь замечательных людей. Биографическая библиотека Ф. Павленкова ; т. 31). — С. 307—383. Жанр, который мы потеряли
Ваганов А. Г. Жанр, который мы потеряли : очерк истории отечественной научно-популярной литературы. — М. : Журнал «Экология и жизнь», 2012. — 248 с. — (Библиотека журнала «Экология и жизнь»). — Библиогр. в прим. Желательный характер постановки курса геометрии7. Желательный характер постановки курса геометрии // Извольский Н. А. Методика геометрии. — Пб. : Брокгауз-Ефрон, 1924. — С. 43—50. Желоб наибольшего сеченияЖелоб наибольшего сечения // Перельман Я. И. Занимательная алгебра. — 6-е изд. — М. : Гостехиздат, 1955. — С. 151—153. Жемчужины, которые мы можем потерятьГаврилов В. И. и др. Жемчужины, которые мы можем потерять / Гаврилов В. И., Луканкин Г. Л., Субботин А. В. // Математика в высшем образовании. — 2006. — № 4. — С. 15—26. Жемчужины теории многогранников
Долбилин Н. П. Жемчужины теории многогранников. — М. : МЦНМО, 2000. — 40 с. — (Библиотека «Математическое просвещение» ; вып. 5). Женские гимназии Министерства народного просвещенияМихельсон Н. С. Женские гимназии Министерства народного просвещения // Отчеты российской подкомиссии по математическому образованию. — СПб. : ЛЕМА, 2018. — С. 204—210. Женские институты Ведомства учреждений императрицы МарииКондратьев В. А. Женские институты Ведомства учреждений императрицы Марии // Отчеты российской подкомиссии по математическому образованию. — СПб. : ЛЕМА, 2018. — С. 165—168. Женский педагогический институтМихельсон Н. С. Женский педагогический институт // Отчеты российской подкомиссии по математическому образованию. — СПб. : ЛЕМА, 2018. — С. 211—220. Женское математическое образование в дореволюционной России (на примере Тульской частной женской гимназии им. О. А. Жесмин)Марушкина И. А. Женское математическое образование в дореволюционной России (на примере Тульской частной женской гимназии им. О. А. Жесмин) // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2015. — Вып. 36. — С. 56—65. Женщины-математики§ 9. Женщины-математики // Глейзер Г. И. История математики в школе, 7—8 классы. — М. : Просвещение, 1982. — С. 144—156. Жерар Дезарг — «отец» проективной геометрии и учитель Блеза ПаскаляГлава 13. Жерар Дезарг — «отец» проективной геометрии и учитель Блеза Паскаля // Филипповский Г. Б. Авторская школьная геометрия. — Ч. 3. — Киев, 2013. — С. 97—105. Жермен СофиЖермен Софи / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 96—97. «Жесткие» и «мягкие» модели обучения математикеТестов В. А. «Жесткие» и «мягкие» модели обучения математике // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 76—78.
Полотовский Г. М. Еще раз об определении предмета математики и о периодизации ее истории. — 2010Полотовский Г. М. Еще раз об определении предмета математики и о периодизации ее истории // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 384—391. Полотовский Г. М. Очерки истории российской математики. — 2015. — С. 162—173.Ещё раз об определении предмета математики и о периодизации её истории // Полотовский Г. М. Очерки истории российской математики. — Н. Новгород : Изд-во Нижегород. ун-та, 2015. — С. 162—173.
Ваганов А. Г. Жанр, который мы потеряли : очерк истории отечественной научно-популярной литературы. — М. : Журнал «Экология и жизнь», 2012. — 248 с. — (Библиотека журнала «Экология и жизнь»). — Библиогр. в прим. Желательный характер постановки курса геометрии7. Желательный характер постановки курса геометрии // Извольский Н. А. Методика геометрии. — Пб. : Брокгауз-Ефрон, 1924. — С. 43—50. Желоб наибольшего сеченияЖелоб наибольшего сечения // Перельман Я. И. Занимательная алгебра. — 6-е изд. — М. : Гостехиздат, 1955. — С. 151—153. Жемчужины, которые мы можем потерятьГаврилов В. И. и др. Жемчужины, которые мы можем потерять / Гаврилов В. И., Луканкин Г. Л., Субботин А. В. // Математика в высшем образовании. — 2006. — № 4. — С. 15—26. Жемчужины теории многогранниковДолбилин Н. П. Жемчужины теории многогранников. — М. : МЦНМО, 2000. — 40 с. — (Библиотека «Математическое просвещение» ; вып. 5). Женские гимназии Министерства народного просвещенияМихельсон Н. С. Женские гимназии Министерства народного просвещения // Отчеты российской подкомиссии по математическому образованию. — СПб. : ЛЕМА, 2018. — С. 204—210. Женские институты Ведомства учреждений императрицы МарииКондратьев В. А. Женские институты Ведомства учреждений императрицы Марии // Отчеты российской подкомиссии по математическому образованию. — СПб. : ЛЕМА, 2018. — С. 165—168. Женский педагогический институтМихельсон Н. С. Женский педагогический институт // Отчеты российской подкомиссии по математическому образованию. — СПб. : ЛЕМА, 2018. — С. 211—220. Женское математическое образование в дореволюционной России (на примере Тульской частной женской гимназии им. О. А. Жесмин)Марушкина И. А. Женское математическое образование в дореволюционной России (на примере Тульской частной женской гимназии им. О. А. Жесмин) // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2015. — Вып. 36. — С. 56—65. Женщины-математики§ 9. Женщины-математики // Глейзер Г. И. История математики в школе, 7—8 классы. — М. : Просвещение, 1982. — С. 144—156. Жерар Дезарг — «отец» проективной геометрии и учитель Блеза ПаскаляГлава 13. Жерар Дезарг — «отец» проективной геометрии и учитель Блеза Паскаля // Филипповский Г. Б. Авторская школьная геометрия. — Ч. 3. — Киев, 2013. — С. 97—105. Жермен СофиЖермен Софи / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 96—97. «Жесткие» и «мягкие» модели обучения математикеТестов В. А. «Жесткие» и «мягкие» модели обучения математике // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 76—78.