Заглавия

30779

Записей показано: 30779, всего заглавий: 30779

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Модульное обучение в преподавании математических дисциплин в вузе‍Ончукова Л. В. Модульное обучение в преподавании математических дисциплин в вузе // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2009. — Вып. 11. — С. 197—206. Модульное построение правильных паркетов (оригами)‍Шеремет Г. Г. Модульное построение правильных паркетов (оригами) // Педагогические идеи Е. А. Дышинского и современное математическое образование : материалы конф. преподавателей математики, посвящ. 80-летию со дня рождения Е. А. Дышинского. — Пермь, 2005. — С. 63—67. Модульное построение профессионально-направленной математической подготовки экономистов в вузе‍Байгушева И. А. Модульное построение профессионально-направленной математической подготовки экономистов в вузе // Совершенствование подготовки по математике и информатике в школе и вузе : сб. науч. статей / [Моск. пед. гос. ун-т]. — М., 2013. — С. 224—229. Модульные технологии обучения математике и развитие компетенций школьника‍Треплина О. Ф. Модульные технологии обучения математике и развитие компетенций школьника // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 127—130. Модульный принцип проектирования дидактического процесса обучения математике‍Буракова Г. Ю. Модульный принцип проектирования дидактического процесса обучения математике // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 43—44. Мое признание истории математики‍Понтрягин Л. С. Мое признание истории математики // Математическое образование. — 1998. — № 2. — С. 22—30. Моё сотрудничество с Джулией Робинсон‍Матиясевич Ю. В. Моё сотрудничество с Джулией Робинсон // Математика в высшем образовании. — 2014. — № 12. — С. 103—120. [Мое устройство в НИВЦе]‍Уржумцев А. Г. [Мое устройство в НИВЦе] // Московский математик Эммануил Шноль / сост. Я. Э. Юдович, Е. А. Ермакова. — Сыктывкар : Коми республ. тип., 2022. — С. 217—219. Может ли визуализация развивать причинно-следственное мышление‍Малати Дж. Может ли визуализация развивать причинно-следственное мышление : [пер. с англ. В. М. Имайкина] // Математическое образование. — 2006. — № 4. — С. 37—40. Может ли оставаться таким объем программы по арифметике в V классе?‍Филиппович С. Может ли оставаться таким объем программы по арифметике в V классе? // Математика в школе. — 1938. — № 2. — С. 82. Можно ли бесконечно расширять понятие числа?‍Шабанова М. В., Трудова А. В. Можно ли бесконечно расширять понятие числа? // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 1-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2009. — С. 111—118. «Можно ли доказать, что Великую теорему Ферма нельзя ни доказать, ни опровергнуть?»‍5. «Можно ли доказать, что Великую теорему Ферма нельзя ни доказать, ни опровергнуть?» // Успенский В. А. Труды по нематематике. — 2-е изд., испр. и доп. — Кн. 2. — М. : ОГИ ; Фонд «Математические этюды», 2014. — С. 256—265. Можно ли назвать книгу Диофанта Александрийского «О многоугольных числах» чисто алгебраической?‍Щетников А. И. Можно ли назвать книгу Диофанта Александрийского «О многоугольных числах» чисто алгебраической? // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2003. — Вып. 8(43). — С. 267—277. Можно ли определить понятие натурального числа?‍2. Можно ли определить понятие натурального числа? // Успенский В. А. Труды по нематематике. — 2-е изд., испр. и доп. — Кн. 2. — М. : ОГИ ; Фонд «Математические этюды», 2014. — С. 235—237. Можно ли помнить будущее?‍Геллерштейн С. Г. Можно ли помнить будущее? // Кэрролл Л. Алиса в Стране чудес. Алиса в Зазеркалье. — М. : Наука, 1978. — С. 259—266. Можно ли свести решение диофантовых уравнений к задачам на построение?‍Котова С. Н., Сухарева Л. В. Можно ли свести решение диофантовых уравнений к задачам на построение? // Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и ее приложений : материалы 1-й региональной научно-практической конференции. — Архангельск : Помор. ун-т, 2009. — С. 80—92. Мозаичные работы, основанные на вычислениях‍

Мозаичные работы, основанные на вычислениях. — М. : А. С. Панафидина, 1912. — 36 с. — (Научно-забавная библиотека для семьи и школы / под ред. Н. Н. Аменицкого ; вып. 15). Мои воспоминания о Левоне Сергеевиче Атанасяне‍Бальцюк Н. Б. Мои воспоминания о Левоне Сергеевиче Атанасяне // Атанасян Левон Сергеевич : воспоминания к 100-летию со дня рождения. — М. : МПГУ, 2021. — С. 17. Мои воспоминанияо профессоре Иване Козьмиче Андронове‍Болгарский Б. В. Мои воспоминанияо профессоре Иване Козьмиче Андронове // Садчиков В. А. Во славу лет, не прожитых напрасно: о профессоре И. К. Андронове. — М. : ПЕР СЭ, 2009. — С. 153—169. Мои впечатления о Левоне Сергеевиче Атанасяне и его учебниках по геометрии для средней школы‍Якубов А. В. Мои впечатления о Левоне Сергеевиче Атанасяне и его учебниках по геометрии для средней школы // Атанасян Левон Сергеевич : воспоминания к 100-летию со дня рождения. — М. : МПГУ, 2021. — С. 114—115.