Заглавия
31547
Записей показано: 31547, всего заглавий: 31547
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Дифференцирования колецРадченко О. В. Дифференцирования колец // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2012. — Вып. 14. — С. 157—161. Дифференцированно-ролевой характер взаимосвязи между управлением и математикойКийкова Н. Ю. Дифференцированно-ролевой характер взаимосвязи между управлением и математикой // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 166—169. Дифференцированное обучение в России: история и перспективы развитияДробышева И. В., Дробышева С. Ю. Дифференцированное обучение в России: история и перспективы развития // Актуальные проблемы обучения математике : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 11. — Калуга, 2012. — С. 79—93. Дифференцированное обучение как средство достижения индивидуального подхода к обучающимся1.1. Дифференцированное обучение как средство достижения индивидуального подхода к обучающимся // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 3—13. Дифференцированное обучение математике
Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике : учебное пособие для студентов физ.-мат. фак-та / Калуж. гос. пед. ун-т им. К. Э. Циолковского. — Калуга, 2009. — 101 с. — Библиогр.: с. 92—99 (134 назв.). Дифференцированное обучение математике с применением информационных технологий (на примере CABRI II 3D)Седова Н. Ю. Дифференцированное обучение математике с применением информационных технологий (на примере CABRI II 3D) // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 134—135. Дифференцированное обучение учащихся математике в контексте развития личностиСаранцев Г. И., Миганова Е. Ю. Дифференцированное обучение учащихся математике в контексте развития личности // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 4. — Калуга, 2002. — С. 237—242. Дифференцированный подход в обучении§ 4. Дифференцированный подход в обучении // Лященко Е. И., Мазаник А. А. Методика обучения математике в IV—V классах. — Минск : Нар. асвета, 1976. — С. 74—78. Дифференцированный подход в обучении математике младших школьников с учетом гендерных различийШукшина С. Е. Дифференцированный подход в обучении математике младших школьников с учетом гендерных различий // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : IV Междунар. науч. конф. : [материалы] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой]. — Ч. 1. — М., 2018. — С. 267—271. Дифференцированный подход к обучающимся при изучении определений математических понятий§ 4. Дифференцированный подход к обучающимся при изучении определений математических понятий // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 68—76. Дифференцированный подход к учащимся при овладении математическими утверждениями§ 5. Дифференцированный подход к учащимся при овладении математическими утверждениями // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 77—85. Дифференцированный подход к школьникам в контексте реализации этнокультурного компонента на уроках математикиНигматуллина З. Ю. Дифференцированный подход к школьникам в контексте реализации этнокультурного компонента на уроках математики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 188—189. Дифференцированный подход как необходимое условие компетентностно ориентированного обучения математикеДробышева И. В. Дифференцированный подход как необходимое условие компетентностно ориентированного обучения математике // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 158—160. Дифференцированный подход как фактор профессиональной направленности будущего учителя математикиНигматуллина З. Ю. Дифференцированный подход как фактор профессиональной направленности будущего учителя математики // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 173—174. Дифференцированный подход при доказательстве теорем начал теории вероятностей в процессе формирования исследовательской деятельностиТокмазов Г. В. Дифференцированный подход при доказательстве теорем начал теории вероятностей в процессе формирования исследовательской деятельности // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 210—217.Дифференцируемые функции2 Диффракция электроновЯковлев И. Диффракция электронов // Математика и физика в школе. — 1936. — № 2. — С. 32—48. Диффренциальные уравнения на занятиях с сельскими школьниками в лагере «Математик»Ломакина А. С., Ломакин Ю. В. Диффренциальные уравнения на занятиях с сельскими школьниками в лагере «Математик» // Подготовка студентов пединститутов к внеурочной работе по математике : сб. статей. — Вологда, 1981. — С. 44—51. Диффузия газовБрумберг Е. М. Диффузия газов // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 1. — С. 108. Диффузия газов и принцип эволюцииГлава IV. Диффузия газов и принцип эволюции // Борель Э. Вероятность и достоверность. — 1961. — С. 47—57.
Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике : учебное пособие для студентов физ.-мат. фак-та / Калуж. гос. пед. ун-т им. К. Э. Циолковского. — Калуга, 2009. — 101 с. — Библиогр.: с. 92—99 (134 назв.). Дифференцированное обучение математике с применением информационных технологий (на примере CABRI II 3D)Седова Н. Ю. Дифференцированное обучение математике с применением информационных технологий (на примере CABRI II 3D) // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 134—135. Дифференцированное обучение учащихся математике в контексте развития личностиСаранцев Г. И., Миганова Е. Ю. Дифференцированное обучение учащихся математике в контексте развития личности // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 4. — Калуга, 2002. — С. 237—242. Дифференцированный подход в обучении§ 4. Дифференцированный подход в обучении // Лященко Е. И., Мазаник А. А. Методика обучения математике в IV—V классах. — Минск : Нар. асвета, 1976. — С. 74—78. Дифференцированный подход в обучении математике младших школьников с учетом гендерных различийШукшина С. Е. Дифференцированный подход в обучении математике младших школьников с учетом гендерных различий // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : IV Междунар. науч. конф. : [материалы] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой]. — Ч. 1. — М., 2018. — С. 267—271. Дифференцированный подход к обучающимся при изучении определений математических понятий§ 4. Дифференцированный подход к обучающимся при изучении определений математических понятий // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 68—76. Дифференцированный подход к учащимся при овладении математическими утверждениями§ 5. Дифференцированный подход к учащимся при овладении математическими утверждениями // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 77—85. Дифференцированный подход к школьникам в контексте реализации этнокультурного компонента на уроках математикиНигматуллина З. Ю. Дифференцированный подход к школьникам в контексте реализации этнокультурного компонента на уроках математики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 188—189. Дифференцированный подход как необходимое условие компетентностно ориентированного обучения математикеДробышева И. В. Дифференцированный подход как необходимое условие компетентностно ориентированного обучения математике // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 158—160. Дифференцированный подход как фактор профессиональной направленности будущего учителя математикиНигматуллина З. Ю. Дифференцированный подход как фактор профессиональной направленности будущего учителя математики // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 173—174. Дифференцированный подход при доказательстве теорем начал теории вероятностей в процессе формирования исследовательской деятельностиТокмазов Г. В. Дифференцированный подход при доказательстве теорем начал теории вероятностей в процессе формирования исследовательской деятельности // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 210—217.Дифференцируемые функции2 Колмогоров А. Н. и др. Курс математики для физико-математических школ. — 1971. — С. 183—184.6. Дифференцируемые функции / Колмогоров А. Н., Гусев В. А., Сосинский А. Б., Шершевский А. А. // Колмогоров А. Н. и др. Курс математики для физико-математических школ. — М. : изд-во Моск. ун-та, 1971. — С. 183—184. Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. Ч. 2. — 1974. — С. 179—180.§ 220. Дифференцируемые функции // Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. — Ч. 2. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 1974. — С. 179—180.