Заглавия

27157
Записей показано: 27157, всего заглавий: 27157

В ука­за­теле отражены загла­вия изда­ний, про­из­ве­де­ний и серий, а также назва­ния струк­тур­ных элемен­тов изда­ний (глав, параграфов). Оди­на­ко­вые назва­ния группи­руются. Для отбора загла­вий исполь­зуйте фильтры по виду или алфа­виту, а также поиск.

Этап «погружения» учащихся в эвристическую деятельность на факультативных занятиях по математике  Гончарова И. В. Этап «погружения» учащихся в эвристическую деятельность на факультативных занятиях по математике // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 51—59. Этапы анализа учебно-научных математических текстов  Пайсон Т. П. Этапы анализа учебно-научных математических текстов // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 39—40. Этапы зарождения и развития систем компьютерной математики  Безроднова О. А. Этапы зарождения и развития систем компьютерной математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 21—22. Этапы научно-методического сопровождения учителя по реализации базовых методик обучения учащихся математике  Малова И. Е. Этапы научно-методического сопровождения учителя по реализации базовых методик обучения учащихся математике // Математика и проблемы образования : материалы 41-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, 22—24 сентября 2022 г. — Киров, 2022. — С. 236—238. Этапы подготовки бакалавров экономики к будущей педагогической деятельности  Дробышева С. Ю. Этапы подготовки бакалавров экономики к будущей педагогической деятельности // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 160—162. Этапы подготовки учащихся к исследовательской деятельности по математике  Форкунова Л. В. Этапы подготовки учащихся к исследовательской деятельности по математике // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 423—432. Этапы поисково-исследовательской деятельности на уроках математики  Идрисова З. Х. Этапы поисково-исследовательской деятельности на уроках математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 165—166. Этапы построения модели компетенций студентов математических направлений  Кольцов Ю. В., Михайличенко А. А. Этапы построения модели компетенций студентов математических направлений // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 96—98. Этапы приоритетно-логического структурирования учебной информации  Мирошниченко И. Л. Этапы приоритетно-логического структурирования учебной информации // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 253—254. Этапы разработки компьютерных средств наглядности  Моркин С. А., Соколова Г. Ю. Этапы разработки компьютерных средств наглядности // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 334—336. Этапы становления математической школы университета как следствие устойчивого развития познавательной самостоятельности студентов  Лыков Е. Н. Этапы становления математической школы университета как следствие устойчивого развития познавательной самостоятельности студентов // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2014. — Вып. 34. — С. 125—127. Этапы формирования алгебраических структур  5.6. Этапы формирования алгебраических структур // Тестов В. А. Стратегия обучения математике. — М. : Технол. школа бизнеса, 1999. — С. 200—207. Этапы формирования математических схем мышления  5.3. Этапы формирования математических схем мышления // Тестов В. А. Стратегия обучения математике. — М. : Технол. школа бизнеса, 1999. — С. 178—187. Этапы формирования порядковых структур  5.5. Этапы формирования порядковых структур // Тестов В. А. Стратегия обучения математике. — М. : Технол. школа бизнеса, 1999. — С. 193—200. Этапы формирования профессиональной готовности при изучении курса «Элементарной математики» в педвузе  Куликова Л. Г. Этапы формирования профессиональной готовности при изучении курса «Элементарной математики» в педвузе // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 108—109. Этапы формирования теоретико-множественных понятий  5.4. Этапы формирования теоретико-множественных понятий // Тестов В. А. Стратегия обучения математике. — М. : Технол. школа бизнеса, 1999. — С. 187—193. Этика и арифметика  Понтрягин Л. С. Этика и арифметика // Математическое образование. — 1998. — № 2. — С. 19—21. Этноматематика как научная и учебно-исследовательская работа школьников, на основе исторических, краеведческих и фольклорных материалов родного края  Мерлина Н. И. Этноматематика как научная и учебно-исследовательская работа школьников, на основе исторических, краеведческих и фольклорных материалов родного края // Материалы XXXV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Ульяновск, 2016. — С. 297—301. Этноматематика кочевых малочисленных народов Севера России  Терешкина Г. Д., Мерлина Н. И. Этноматематика кочевых малочисленных народов Севера России // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2015. — Вып. 17. — С. 40—53. Этноматематика народов России  Мерлина Н. И. Этноматематика народов России // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 386—389.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния