Шноль Д. Э. и др. Система открытых задач по геометрии : 8 класс / Д. Шноль, А. Сгибнев, Н. Нетрусова. — М. : Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика» ; вып. 29).

Библиотечка «Первого сентября»

Математика

№ 29

Д. ШНОЛЬ, А. СГИБНЕВ, Н. НЕТРУСОВА

Система открытых задач по геометрии

8 класс

БИБЛИОТЕЧКА «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ»

Серия «Математика»

Выпуск 29

Д. Шноль, А. Сгибнев, Н. Нетрусова

СИСТЕМА ОТКРЫТЫХ ЗАДАЧ ПО ГЕОМЕТРИИ

8 класс

Москва

Чистые пруды

2009

УДК 372.851 ББК 74.262.21 Ш76

Общая редакция серии «Математика»: Л.О. Рослова

Шноль Д.

Ш76 Система открытых задач по геометрии : 8 класс / Д. Шноль, А. Сгибнев, Н. Нетрусова. - М. : Чистые пруды, 2009. - 32 с. : ил. -(Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика». Вып. 29).

ISBN 978-5-9667-0616-6

Эта брошюра содержит вторую (и последнюю) часть материалов, разработанных и апробированных нами в школе «Интеллектуал».

УДК 372.851 ББК 74.262.21

Учебное издание

ШНОЛЬ Дмитрий Эммануилович,

СГИБНЕВ Алексей Иванович,

НЕТРУСОВА Наталья Михайловна

СИСТЕМА ОТКРЫТЫХ ЗАДАЧ ПО ГЕОМЕТРИИ

8 класс

Редактор В.М. Бусев Корректор Л. А. Громова Компьютерная верстка Л. А. Кузьменок Фото на обложке Н.Авилов

Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № ФС77-19078 от 08.12.2004 г.

Подписано в печать 25.06.2009. Формат 60x907,,- Гарнитура «Школьная». Печать офсетная. Печ. л. 2,0 Заказ №1281 Тираж 13600 ООО «Чистые пруды», ул. Киевская, д. 24, Москва, 121165 Тел. (499) 249-28-77, http://www.lseptember.ru

Отпечатано с готовых диапозитивов в филиале ГУП МО «KT» «Раменская типография» Сафоновский пр., д. 1, г. Раменское, МО, 140100 Тел. (495) 377-07-83. E-mail: ramentip@mail.ru

ISBN 978-5-9667-0616-6

© ООО «Чистые пруды», 2009

8 КЛАСС

ВВЕДЕНИЕ

Большинство задач в пособии сформулированы открыто. К сложным задачам прилагаются подсказки; ученик сам решает, читать ли их и когда читать.

Решая открытые задачи, школьники часто пытаются доказать неверные утверждения и иногда придумывают стройные рассуждения. Поиск ошибок в таких рассуждениях очень полезен. Смотри «"Доказательства" неверных рассуждений» в приложении.

В целом порядок тем в пособии соответствует учебнику Л.С. Атанасяна и др. Однако материалы можно использовать и при работе с другими учебниками.

Авторы будут признательны за отзывы, замечания и предложения по публикуемым материалам. Присылайте их по адресу dshnol@mail. ru.

ПРЕДИСЛОВИЕ К ЛИСТКАМ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

При решении многих задач требуется выдвинуть гипотезу и обосновать ее (провести доказательство). При решении домашних задач можно пользоваться доказанными утверждениями из задач классной работы.

Знаком « + » обозначены задачи и теоремы, которые войдут в зачет как обязательный материал. Решения этих задач, а также формулировки и доказательства этих теорем надо записать в специальную тетрадь. Знаком «*» обозначены задачи повышенной трудности.

Внимание! При оформлении задач обязательно записывать «Дано: ...», рисовать чертеж, указывать номер и вес задачи в баллах!

ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ

Перед выдачей листка школьники коллективно находят сумму углов выпуклого многоугольника, обсуждают, в чем сложность доказательства аналогичной формулы для невыпуклого многоугольника,

1. а) Сколько в выпуклом я-угольнике может быть острых углов?

б*) Сколько в п-угольнике может быть углов, больших развернутого?

в) Чему равна сумма внешних углов выпуклого га-угольника? Коллективно обсуждаются определение, свойства и признаки параллелограмма. Даются определения ромба, прямоугольника и квадрата.

2+. Найдите и докажите свойство диагоналей ромба.

3+. Найдите и докажите свойство диагоналей прямоугольника.

4+. Найдите и докажите признак ромба, выделяющий его из семейства параллелограммов («Если в параллелограмме..., то он является ромбом»).

5+. Найдите и докажите признак ромба, выделяющий его из семейства четырехугольников («Если в четырехугольнике..., то...»).

6+. Найдите и докажите признаки прямоугольника, выделяющие его из разных семейств четырехугольников.

7. Определите вид четырехугольника, образуемого биссектрисами углов параллелограмма. В каких случаях четырехугольник вырождается? Сформулируйте и проверьте утверждение, обратное к полученному вами.

8+. Сформулируйте и докажите признаки и свойства квадрата.

9. В шестиугольнике имеется две пары равных и параллельных сторон. Изучите его свойства. Обобщите задачу на другие многоугольники.

10+. Дан четырехугольник ABCD, в котором AB = ВС nAD = DC. Такой четырехугольник называется дельтоидом.

а) Дайте словесное определение дельтоида.

б) Найдите и докажите свойства дельтоида.

в) Найдите и докажите признаки дельтоида.

г) Придумайте и докажите признак ромба, выделяющий его из семейства дельтоидов.

д) Может ли дельтоид иметь ровно: один, два, три, четыре прямых угла?

Определение. Отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника, называется средней линией треугольника.

11+. а) Сколько в треугольнике средних линий?

б) Найдите и докажите два свойства средней линии треугольника.

12. В треугольнике АВМ вершины А и В фиксированы, а вершина M двигается по плоскости. Найдите положение точки М, при котором длина средней линии А'В' наименьшая.

13+. (Теорема о медианах.) На рисунке АА1 и ВВХ — медианы треугольника АБС, К и L — середины отрезков AM и ВМ.

а) Определите вид четырехугольника AXBXKL.

б) В каком отношении делят друг друга медианы?

в) Может ли третья медиана не пройти через точку М?

14+. а) Через вершины треугольника проведены прямые, параллельные противоположным сторонам. Что можно сказать о получившемся треугольнике?

б) Верно ли, что три высоты треугольника пересекаются в одной точке?

15+. (Теорема Фалеса.) На одной стороне угла параллельные прямые высекли равные отрезки. Что можно сказать про отрезки на другой стороне угла?

16+. Циркулем и линейкой разделите данный отрезок: а) на п равных частей; б) в отношении р : q.

17+. (Теорема Вариньона.) Какая фигура получится, если соединить середины сторон четырехугольника? Можно ли обобщить теорему на случай шестиугольников?

18. Середины сторон четырехугольника являются вершинами:

а) квадрата;

б) ромба;

в) прямоугольника.

Что можно сказать о данном четырехугольнике? Определение. Отрезок, соединяющий середины боковых сторон трапеции, называется средней линией трапеции.

19+. Найдите и докажите два свойства средней линии трапеции. 20. Биссектрисы двух углов трапеции, прилежащих к боковой стороне AB, пересекаются в точке О.

а) Что можно сказать о треугольнике АБО?

б) Где может лежать точка О?

Определение. Трапеция называется равнобедренной, если ее боковые стороны равны.

21+. а) Найдите и докажите два свойства равнобедренной трапеции.

б) Сформулируйте утверждения, обратные доказанным в пункте «а». Верны ли они? Если верны — докажите, если не верны, приведите опровергающий пример.

в) Соединили середины сторон равнобедренной трапеции. Какой четырехугольник получился?

г) Какой четырехугольник образуют биссектрисы четырех углов равнобедренной трапеции? Всегда ли такой четырехугольник образуется?

22. Основания трапеции равны а и Ъ. Найдите длину отрезка, соединяющего середины оснований трапеции:

а) если сумма углов при одном из оснований трапеции равна 90°;

б) диагонали трапеции перпендикулярны.

23+. Задав необходимое количество элементов (сторон и углов), с помощью циркуля и линейки постройте параллелограмм.

24+. Задав необходимое количество элементов (сторон и углов), с помощью циркуля и линейки постройте трапецию.

25. Постройте четырехугольник по сторонам и углу между противоположными сторонами. Всегда ли построение возможно? Единственно?

26. Может ли дельтоид быть трапецией?

27. Может ли трапеция быть дельтоидом?

Открытые задачи для домашней работы

(3 балла) На двух сторонах треугольника вне его построены квадраты. Концы сторон квадратов, выходящих из одной вершины треугольника, соединили отрезком, получился еще один треугольник. Из общей вершины квадратов провели медианы и высоты обоих треугольников. Опишите их взаимное расположение. Найдите равные отрезки.

Подсказки к задачам листка

9. Что можно сказать про оставшиеся стороны? Как расположены большие диагонали?

11. б) Продлите среднюю линию на ее же длину.

13. в) Как третья медиана делит первую?

14. Вспомните свойство серединных перпендикуляров треугольника.

ПЛОЩАДЬ

Перед выдачей листка были сформулированы свойства площади А и Б, доказаны утверждения В и Ги дано определение равновеликих многоугольников.

А. Равные многоугольники имеют равные площади.

Б. Если многоугольник составлен из нескольких многоугольников, то его площадь равна сумме площадей этих многоугольников.

В+. Площадь квадрата равна квадрату его стороны.

Г+. Площадь прямоугольника равна произведению двух его смежных сторон.

1+. Постройте прямоугольник, равновеликий данному:

а) параллелограмму; б) треугольнику; в) трапеции; г) ромбу; д) дельтоиду; е) четырехугольнику со взаимно перпендикулярными диагоналями.

Выведите формулы площади этих фигур (не забудьте про понятие средней линии).

2+. Медиана разбивает треугольник на два треугольника. Что можно сказать об их площадях?

3+. Диагонали разбивают параллелограмм на четыре треугольника. Что можно сказать об их площадях?

4. Сформулируйте утверждение, обратное тому, которое получилось у вас в задаче 3. Верное ли оно?

5+. Стороны треугольника равны Ь и с. В каких пределах может меняться его площадь?

6+. Пусть точка Р делит сторону треугольника в отношении т:п. Придумайте и решите задачу, связанную с понятием площади.

7. Даны два равновеликих треугольника. Равенство каких элементов нужно задать дополнительно, чтобы треугольники были равны?

8. а+) На сторонах угла с вершиной А взяты точки Б и С. Внутри угла берется произвольная точка М. Найдите множество точек М,

для которых площади треугольников АВМ и АСМ равны. Сравните площади этих треугольников в зависимости от положения точки M (когда S, = S2, S1 > S2, Sl < S2).

б) Та же задача, если M — произвольная точка плоскости.

9+. (Теорема о медианах. Второе доказательство.) Используя решение задачи 8, докажите новым способом теорему о медианах треугольника (три медианы треугольника пересекаются в одной точке...).

10+. Диагонали разбивают трапецию на четыре треугольника. Что можно сказать об их площадях?

11. Придумайте и докажите признак трапеции («Если в четырехугольнике..., то он является трапецией»), использующий понятие площади.

12+. Биссектриса разбивает треугольник, заданный своими сторонами, на два треугольника. Как относятся их площади?

13+. (Теорема о биссектрисе.) Треугольник ABC задан своими сторонами. В каком отношении биссектриса угла А делит противолежащую сторону? Можно ли найти не только отношение этих отрезков, но и их длины?

14+. Два треугольника имеют общий угол. Задайте необходимые элементы этих треугольников, чтобы найти отношение их площадей. Получите формулу для нахождения этого отношения.

15+. В треугольник, заданный своими сторонами, вписана окружность радиуса г. Как связаны площадь треугольника и этот радиус? Сформулируйте и решите аналогичную задачу для многоугольника, в который можно вписать окружность.

16+. На основании равнобедренного треугольника взята точка М. Из нее опущены перпендикуляры на боковые стороны. При каком положении точки M сумма длин этих перпендикуляров имеет наибольшее значение? Сформулируйте и решите аналогичную задачу для точки M внутри равностороннего треугольника.

17. Диагонали разбивают выпуклый четырехугольник на четыре треугольника. Что можно сказать о площадях этих треугольников?

18. Противоположные стороны шестиугольника параллельны. Задайте минимальное количество параметров, необходимых, чтобы можно было найти его площадь. Найдите формулу для вычисления этой площади.

19. Разделите четырехугольник на две равновеликие части:

а) двузвенной ломаной (двумя отрезками с общим концом), соединяющей противоположные вершины;

б) отрезком, проходящим через вершину четырехугольника.

20. Найдите в треугольнике такую точку, что если ее соединить отрезками с вершинами, то получатся три равновеликих треугольника. Сформулируйте аналогичную задачу для д-угольника. Попробуйте решить ее для четырехугольника.

21. Дан угол и точка А внутри него. Проведите через точку А прямую так, чтобы она отсекала от угла треугольник наименьшей площади.

22. (Задача Евклида.) Параллелограмм называется вписанным в треугольник, если три вершины параллелограмма лежат на трех сторонах треугольника, а четвертая совпадает с вершиной треугольника. Впишите в данный треугольник параллелограмм так, чтобы его площадь была наибольшей.

23. Аналогом прямоугольника в пространстве является прямоугольный параллелепипед. Его объем равен произведению трех ребер, выходящих из одной вершины. Выведите формулы объема для некоторых многогранников, аналогичные формулам площадей для плоских фигур.

Открытые задачи для домашней работы

1. (3 балла) Сумма двух сторон треугольника равна d. Оцените, в каких пределах может меняться его площадь.

2. (3 балла) Диагонали выпуклого четырехугольника равны p и q. Оцените, в каких пределах может меняться его площадь.

3. (3 балла) Внутри квадрата взята точка, она соединена с вершинами квадрата. Площади получившихся четырех треугольников связаны друг с другом некоторым соотношением. Найдите это соотношение и докажите его. Для каких еще четырехугольников верно это соотношение?

4. (3 балла) Четырехугольный пирог разрезали по диагоналям на четыре куска. Вес трех последовательных кусков известен: 120 г, 200 г и 300 г. Сколько весил четвертый кусок? Сформулируйте предположения, которые вы использовали при решении.

5. (5 баллов) Внутри правильного шестиугольника взята точка. Она соединена с вершинами шестиугольника. Площади получившихся Шести треугольников связаны некоторым соотношением. Найдите это соотношение и докажите его. Для каких еще шестиугольников верно это соотношение?

Подсказки к задачам листка

8. Найдите множество точек M таких, что треугольники АВМ и АСМ равновелики.

13. Приравняйте отношения площадей треугольников, полученные двумя способами.

16. Вспомните тему листка.

17. Пусть известно отношение площадей двух смежных треугольников. Можно ли найти отношение площадей двух других треугольников?

19. а) Проведите диагональ.

К домашней задаче 3. Сумму площадей каких треугольников можно найти, если площадь квадрата равна S?

ТЕОРЕМА ПИФАГОРА

Теорема Пифагора доказывается на доске несколькими способами. Задача 0 — только один из них.

0+. (Теорема Пифагора.) На клетчатой бумаге рисуют квадраты с вершинами в узлах сетки. Найдите площадь квадрата в зависимости от величин а, Ъ. Найдите отсюда связь гипотенузы прямоугольного треугольника с его катетами. Обобщите результат на дробные а, Ь.

1+. Сформулируйте теорему, обратную теореме 0. Верна ли она?

2+. а) Дан отрезок, равный 1. С помощью циркуля и линейки построите отрезки, равные л/2, л/3, л/5.

б) Даны отрезки а и Ь. С помощью циркуля и линейки постройте отрезки, равные \1а2 + Ь2, у/а2 -Ь2.

3+. а) В треугольнике известны длины двух сторон. Угол между ними начинают увеличивать. Что происходит с третьей стороной? Сформулируйте и докажите соответствующее утверждение.

б) Как выяснить, есть ли в треугольнике тупой угол, если известны длины его сторон?

4+. а) Найдите площадь равностороннего треугольника со стороной а.

б) Найдите площадь правильного шестиугольника со стороной а.

5+. Дан прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Найдите другие элементы этого треугольника (высоты, медианы, радиусы связанных с ним окружностей и т.д.).

6+. Основание равнобедренного треугольника равно 16, а боковая сторона 17. Найдите другие элементы треугольника (высоты, медианы, радиусы связанных с ним окружностей и т.д.).

7+. Ромб задан своими диагоналями. Найдите все, что можно в нем найти.

8. Две окружности радиусов R и г касаются внешним образом. Проведите их общие касательные. Сформулируйте задачу по этой конструкции и решите ее.

9. В квадрат со стороной b вписан другой квадрат, вершины которого делят стороны первого квадрата в отношении m : /г. Сформулируйте задачу по этой конструкции и решите ее.

10+. Треугольник задан тремя сторонами. Найдите высоту, про веденную к одной из сторон.

11+. Найдите связь между квадратами сторон параллелограмма и квадратами его диагоналей. Выведите формулу для нахождения медиан треугольника, заданного своими сторонами.

12+. (Формула Герона.) Треугольник задан тремя сторонами. Найдите его площадь. Какие ограничения и почему нужно наложить на длины сторон, чтобы формула имела смысл?

13. Трапеция задана своими сторонами. Найдите ее высоту. Найдите выражение ее площади через стороны. Какие ограничения и почему нужно наложить на длины сторон, чтобы формула имела смысл?

14. Сформулируйте теорему Пифагора, используя понятия: прямоугольник, его стороны и диагональ. Обобщите теорему Пифагора для объемного случая — для прямоугольного параллелепипеда.

Открытые задачи для домашней работы

1. (3 балла) Рассматриваются все треугольники со стороной с и полупериметром р. Какой из них будет иметь наибольшую площадь? Найдите эту площадь.

2. (4 балла) Даны две окружности, одна вне другой, без общих точек. Задав нужные параметры, найдите отрезки общих внешних и общих внутренних касательных, заключенные между точками касания.

Подсказки к задачам листка

2. б) Постройте отрезок длиной л/с2 - а2, если известны а и с.

3. а) Верно ли, что с увеличением угла третья сторона также увеличивается?

б) Для начала проверьте, есть ли в треугольнике прямой угол. 6. Ось симметрии треугольника является медианой, биссектрисой и высотой. Медианы пересекаются на оси. Центр описанной окружности лежит на оси симметрии, причем на равном расстоянии от вершин.

8. Найдите длины образовавшихся отрезков. Для начала решите задачу в частном случае, когда r — R.

9. Какие величины в меньшем квадрате можно узнать?

10. Рассмотрите два прямоугольных треугольника, одним из катетов которых является высота; воспользуйтесь теоремой Пифагора.

11. Как проверить гипотезу: верно ли ваше соотношение для прямоугольников?

12. Зная три стороны, можно найти все высоты. Выберите любую и найдите площадь. Что получится, если выбрать другую высоту? Ответ для самоконтроля: S = yjр(р -а)(р- Ь)(р - с), где р — полупериметр.

14. Надо найти соотношение, связывающее длины ребер прямоугольного параллелепипеда с длиной его диагонали.

ПОДОБНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ

До выдачи листка разбирается определение подобных треугольников, коэффициента подобия и доказываются три признака подобия.

1+. Два треугольника подобны с коэффициентом k. Найдите:

а) отношение их периметров;

б) отношение их площадей.

Что можно сказать об их соответствующих медианах, высотах и т.д.? 2+. а) Три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника.

б) Две стороны одного треугольника соответственно пропорциональны двум сторонам другого.

в) Три стороны одного треугольника соответственно пропорциональны трем сторонам другого треугольника.

Выберите те случаи, в которых треугольники будут подобны. В те случаи, в которых подобие не получается, добавьте условия, чтобы оно получилось. В тех случаях, где есть лишние условия, уберите их.

3. Могут ли два треугольника быть не равны, если две стороны и три угла одного из них равны каким-то двум сторонам и трем углам другого?

4. Придумайте и докажите три своих признака подобия треугольников, используя углы, стороны, периметры, медианы и т.д.

5+. (Обобщенная теорема Фалеса.) а) Стороны угла пересечены параллельными прямыми. Отрезки, высеченные прямыми на одной стороне угла, относятся как 1 : V2. Как относятся отрезки, высеченные на другой стороне угла?

б) Сформулируйте и докажите общее утверждение.

6. Прямая пересекает стороны AB и АС треугольника ABC в точках К и L. Как должны быть связаны получившиеся отрезки, чтобы прямые KL и ВС были параллельны?

7+. Докажите теорему о средней линии треугольника, используя подобие. Обобщите эту теорему на случай, когда две стороны треугольника делятся в отношении m : п. Продолжите это обобщение на случай трапеции.

8+. (Теорема о медианах. Третье доказательство.) Докажите теорему о медианах с помощью подобия.

9+. (Теорема о биссектрисе. Второе доказательство.) Докажите теорему об отрезках, на которые биссектриса треугольника делит его сторону, с помощью подобия.

10+. Проведите высоту в прямоугольном треугольнике. Рассмотрите подобные треугольники и найдите связь между различными отрезками в прямоугольном треугольнике.

11. (Теорема Пифагора. Второе доказательство.) Докажите теорему Пифагора с помощью результата предыдущей задачи.

12+. Проведите две высоты в остроугольном треугольнике.

а) Найдите среди получившихся треугольников подобные и найдите связь между их сторонами.

б) Проведя один отрезок, найдите в получившейся конструкции треугольник, подобный исходному. Обратите внимание на углы этого треугольника.

в) Рассмотрите ортотреугольник — треугольник, вершинами которого являются основания высот данного треугольника. Найдите какие-либо его свойства.

13+. Даны отрезки длиной а, Ь, с. С помощью циркуля и линейки постройте отрезок длиной: а) — ; б) yjab.

Обсуждается неравенство между средним арифметическим и средним геометрическим и его доказательство с помощью медианы и высоты к гипотенузе прямоугольного треугольника.

14. В треугольнике ABC проведена медиана AM и отрезок ВК, точка If делит сторону АС в отношении 2:1. Придумайте и решите задачу по данной конструкции. Обобщите получившуюся задачу.

15. В параллелограмме ABCD проведена диагональ BD, M — середина стороны ВС. Отрезок AM пересекает BD в точке К. Площадь ВКМ равна 1. Что можно найти по этим данным? Обобщите задачу.

16. Диагонали трапеции делят ее на четыре треугольника. Ка кие линейные параметры нужно задать, чтобы найти площади этих треугольников?

17+. В каком отношении делит среднюю линию треугольника его медиана? Какие еще отрезки медиана делит так же? Обобщите.

184. (Замечательное свойство трапеции.) В произвольной трапеции продолжили боковые стороны и провели прямую через точку их пересечения и середину большего основания. Какие еще точки трапеции лежат на этой прямой?

19. В произвольной трапеции провели диагонали и отрезок, параллельный основаниям, с концами на боковых сторонах трапеции. Найдите в этой конструкции два равных отрезка.

20. В треугольнике проведена прямая, параллельная одной из его сторон и делящая его на две равновеликие фигуры. Придумайте задачу по данной конструкции.

21. Придумайте задачу, аналогичную предыдущей, связанную с трапецией.

22+. Рассмотрим прямоугольные треугольники с острым углом а. Зависит ли отношение противолежащего катета к гипотенузе от размеров треугольника?

Определение. Синусом острого угла а прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к гипотенузе. Косинусом острого угла прямоугольного треугольника на-

зывается отношение прилежащего катета к гипотенузе. Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к прилежащему катету. Кратко пишут sin a, cos а, tg а соответственно.

23+. Найдите значения синуса, косинуса и тангенса всех углов, которых сможете.

24+. Выразите tg а, зная sin а и cos а.

25+. Найдите простое выражение для sin2 а + cos2 а.

Открытые задачи для домашней работы

1. (2 балла) Прямая, проходящая через вершину Б треугольника АБС, разбивает треугольник ABC на два подобных треугольника. Найдите величину угла Б.

2. (2 балла) Диагональ делит некую трапецию на два подобных треугольника. Что нужно знать в трапеции, чтобы найти эту диагональ?

3. (5 баллов за все.) Через точку, взятую на стороне треугольника, проведены прямые, параллельные двум другим его сторонам. Эти прямые разбивают треугольник на параллелограмм и два треугольника, площади которых равны Sl и S2. Найдите площадь исходного треугольника. Сформулируйте и решите аналогичную задачу в случае, если точка взята внутри треугольника.

4. (3 балла) В равнобедренном треугольнике с углом при вершине 36° проведена биссектриса к боковой стороне.

а) Найдите подобные треугольники в получившейся конструкции.

б) Задайте в треугольнике один линейный размер и выразите остальные линейные элементы данной конструкции через него.

в) Найдите значения тригонометрических функций углов, связанных с этим треугольником.

Подсказки к задачам листка

8. Проведите в треугольнике две медианы и соедините отрезком их концы.

9. Пусть CD — биссектриса треугольника АБС. Проведите через вершину А прямую, параллельную БС, и продолжите биссектрису до пересечения с этой прямой.

10. В прямоугольном треугольнике АБС с прямым углом С проведена высота CD к гипотенузе.

а) Найдите здесь три подобных треугольника.

б) Зная отрезки AD и DB, найдите высоту CD, катеты АС и БС.

Дайте словесную формулировку утверждениям, выраженным этими равенствами.

13. Пусть длина искомого отрезка равна х. Тогда должно быть: а) X : Ъ = а : с; б) х : а = Ь : х.

17. Как обобщить: пусть вместо медианы — отрезок, делящий сторону в отношении m : п.

23. Легко найти для углов 30°, 45°, 60°. Не очень трудно для углов 15°, 75°.

25. Вспомните теорему Пифагора.

ОКРУЖНОСТЬ

До выдачи листка разбираются три случая взаимного расположения прямой и окружности, даются определения касательной и секущей к окружности.

1+. Сформулируйте и докажите необходимое и достаточное условие того, что прямая является касательной к данной окружности.

2+. Сколько касательных можно провести к окружности через точку, лежащую вне ее? Найдите свойства этих касательных. Выполните построение касательных циркулем и линейкой.

3. а+) В угол вписана окружность, отрезок от вершины угла до точки касания равен 1. В некоторой точке окружности построена касательная к ней, отсекающая от угла треугольник (не содержащий эту окружность). Найдите периметр треугольника.

б+) Дан угол и точка внутри него. Проведите через точку прямую, отсекающую от угла треугольник заданного периметра.

в*) Дан угол и точка внутри него. Проведите через точку прямую, отсекающую от угла треугольник наименьшего периметра.

Определение. Две окружности называются касающимися, если они имеют одну общую точку.

4+. Нарисуйте два возможных случая,касания двух окружностей. Одно из них называется внешним касанием, а другое — внутренним. Каково взаимное расположение центров окружностей и точки касания? Сформулируйте условие касания окружностей с помощью расстояний.

5. Сколько общих касательных могут иметь две окружности? Рассмотрите все случаи.

6+. а) Заданы две окружности. Какие линейные элементы нужно задать, чтобы можно было найти отрезки общих касательных к этим окружностям? Рассмотрите все возможные случаи.

б) С помощью циркуля и линейки постройте общие касательные к двум окружностям в общем случае.

7+. Две окружности имеют ровно три общие касательные. Найдите связи между отрезками касательных и величины углов, которые не зависят от радиусов окружностей.

Определение. Угол с вершиной в центре окружности называют центральным. Угол называют вписанным, если его вершина лежит на окружности, а стороны ее пересекают. Градусной мерой дуги называется величина центрального угла, который на нее опирается.

8+. (Теорема о вписанном угле.) Вписанный угол опирается на дугу величиной а. Найдите его величину в трех случаях, изображенных на рисунке.

9+. Проверьте, выполняется ли теорема о вписанном угле в предельном случае, когда одна из сторон вписанного угла превратилась в касательную.

10+. Даны точки А и В. Изобразите в разных случаях множество точек {М| Z. AM В = а}.

11+. Внутри окружности выбрали точку А, через нее провели хорду PQ. При каком положении PQ произведение РА • AQ наибольшее?

12+. Сформулируйте и решите задачу, аналогичную предыдущей, для точки А вне окружности.

13+. а) Две хорды окружности параллельны. Найдите в конструкции равные элементы.

б) Две хорды окружности пересекаются. Задав нужные параметры, найдите угол между этими хордами.

в) Рассмотрите оставшийся случай.

Определение. Если все стороны многоугольника касаются окружности, то окружность называется вписанной в многоугольник, а многоугольник — описанным около этой окружности.

Определение. Если все вершины многоугольника лежат на окружности, то окружность называется описанной около многоугольника, а многоугольник — вписанным в эту окружность.

14+. В какой треугольник можно вписать окружность? Можно ли вписать несколько окружностей? Где будет находиться центр? То же для «описать».

15+. Около любого ли четырехугольника можно описать окружность? Каким свойством должны обладать углы этого четырехугольника? Является ли это свойство характеристическим?

16+. В любой ли четырехугольник можно вписать окружность? Каким свойством должны обладать стороны этого четырехугольника? Является ли это свойство характеристическим?

17. Попробуйте найти свойства разных вписанных и описанных шестиугольников.

18. В треугольнике ABC заданы сторона ВС и угол Â. Задайте еще один линейный элемент треугольника и проведите его построение по этим трем элементам. Придумайте несколько таких задач.

Открытые задачи для домашней работы

1. (2 балла) Постройте окружность, касающуюся трех равных окружностей. Сколько решений имеет задача?

2. (2 балла) Найдите геометрическое место точек касания двух окружностей, которые касаются данной прямой в двух данных точках. (2 балла)

3. (3 балла) а) Рассмотрите предельный случай задачи 12, когда одна из секущих превратилась в касательную. Какое соотношение между отрезками касательной и секущей выполняется?

б) Точка А находится на продолжении хорды PQ. Для точки В окружности верна связь из пункта «а». Верно ли, что AB — касательная?

4. (3 балла) Все углы вписанного многоугольника равны между собой. Следует ли из этого, что этот многоугольник правильный? Нельзя ли ужесточить условия, так чтобы многоугольник мог быть только правильным?

Подсказки к задачам листка

1. Каким должен быть угол между прямой и радиусом, проведенным в точку касания?

4. Используйте радиусы окружностей и расстояние между центрами.

6. Сначала рассмотрите предельный случай, когда радиус одной из окружностей равен 0.

7. Под каким углом из точки касания окружностей виден отрезок внешней касательной? Под каким углом из точки пересечения касательных виден отрезок, соединяющий центры окружностей?

8. Дополнительные построения:

10. Качественно отличаются три случая: а — острый, тупой или прямой угол.

11. Нарисуйте две хорды P1Ql и P2Q2. Попробуйте найти связь между APV АР2, AQl и AQ2.

12. Через точку А проведены две секущие, одна из которых пересекает окружность в точках Pv Qx, а вторая — в точках Р2, Q2. Найдите связь между отрезками APV АР2, AQX и AQ2.

13. б) Выразите угол между хордами через градусные меры дуг, которые они высекают на окружности.

15. Найдите сумму двух противоположных углов.

16. Найдите связь между суммами противоположных сторон. К домашней задаче 3. а). Через точку А проведены касательная AB (точка В лежит на окружности) и секущая, которая пересекает окружность в точках Р и Q. Найдите связь между AB, АР и AQ.

ВЕКТОРЫ. РАДИУС-ВЕКТОРЫ

0+. Упростите записи: АВ + ВС\ АВ-СВ.

1+. Дан правильный шестиугольник ABCDEF. Точка M делит сторону АБ пополам, а точка А' делит сторону А^ в отношении 1:2. Выразите через векторы AM и АК следующие векторы:

а) векторы, построенные на диагоналях;

б) векторы, соединяющие вершины с точками M и К;

в) вектор МК.

2+. Дан куб ABCDAß^^D^ Точка M делит ребро AB пополам, точка К делит сторону AD в отношении 2 : 1, а точка L делит сторону АА, в отношении 2 : 3. Выразите через три вектора AM, AK и AL следующие векторы:

а) векторы, построенные на диагоналях граней и на главной диагонали куба; б)вектор CjL; в) вектор МК.

Определение. Выберем некоторую точку О, которую будем называть начальной точкой. Для произвольной точки M плоскости вектор ОМ называется радиус-вектором точки М.

3+. Точка M — середина отрезка AB. По известным векторам OA и OB (радиус-векторам точек А и Б) найдите вектор ОМ.

4. В треугольнике ABC точки Av Bv Cl — середины сторон, противоположных одноименным вершинам. Найдите сумму АД +БД +ССХ.

5. Можно ли построить треугольник со сторонами, равными и параллельными медианам данного треугольника?

6+. Дан треугольник ABC. Какую точку X задает радиус-вектор

7+. ABCD — параллелограмм, F — его центр. Выразите радиус-вектор точки F:

а) через два радиус-вектора вершин;

б) через все четыре радиус-вектора вершин.

8. Обобщите определение средней линии трапеции на произвольный четырехугольник. Сколько средних линий он имеет?

9+. Дан четырехугольник. Задайте с помощью радиус-векторов его вершин радиус-векторы середин диагоналей и точки пересечения средних линий. Опишите взаимное положение этих трех точек. Как делят друг друга средние линии?

10+. а) Выразите вектор, построенный на средней линии трапеции, через наименьшее возможное количество векторов, построенных на сторонах трапеции.

б) Докажите теорему о средней линии трапеции с помощью равенства из предыдущего пункта.

в) Какой результат получается для средней линии произвольного четырехугольника?

11. Решите задачу, аналогичную предыдущей, для отрезка, концы которого лежат на боковых сторонах трапеции и делят их в отношении:

а) 1 : 2;

б) в отношении m : п.

12+. Обобщите решение задачи 3 для точки М, делящей отрезок AB в отношении:

а) 2 : 1; б) в отношении m : п.

13*. Обобщите решение предыдущей задачи для точки М, лежащей на прямой AB (в том числе, вне отрезка AB).

14*. Сформулируйте и решите задачу, обратную предыдущей. Выведите необходимое и достаточное условие коллинеарности трех точек (три точки лежат на одной прямой).

15. В обозначениях задачи 4 упростите выражение

16. Три единичных вектора отложены от одной точки. Их сумма равна нулю. Какие могут быть углы между векторами?

17+. Пусть точка Ох — центр описанной окружности треугольника ABC, точка H — его ортоцентр. Докажите равенство

18. Опишите взаимное расположение точки пересечения медиан G, точки пересечения высот H и центра описанной окружности 01 произвольного треугольника.

19. На плоскости даны четыре точки А, Б, С и D. Известно, что существует точка M такая, что

MÀ + MB = MC + MD. (*)

Что можно сказать о расположении точек А, В, Си D? Единственная ли точка M удовлетворяет соотношению (*)?

Открытые задачи для домашней работы

1. (1 балл) В правильном шестиугольнике выразите все векторы, соединяющие одну из его вершин с другими вершинами, через два каких-либо вектора, соединяющих центр шестиугольника с двумя его вершинами.

2. (2 балла) Дан угол АОС. С помощью векторов, построенных на его сторонах, и их модулей постройте векторы, направленные:

а) вдоль его биссектрисы;

б) вдоль биссектрисы смежного угла.

3. (2 балла) На плоскости даны три произвольные точки А, В и С. Найдите точку M такую, что MÄ = MB + MC. Сколько существует таких точек? Ответ обоснуйте.

4. (3 балла за точный результат) Сравните расстояние от вершины треугольника до точки пересечения высот и расстояние от центра описанной окружности до противоположной стороны.

5. (3 балла) Из медиан треугольника ABC составлен треугольник AXBXCV а из медиан треугольника AlBlCl составлен треугольник А2В2С2. Докажите, что треугольники ABC и А2В2С2 подобны. Найдите коэффициент подобия.

6. (3 балла) В пятиугольнике ABCDE соединены середины сторон AB и CD, и сторон ВС и DE. Середины полученных отрезков также соединены. Докажите, что длина последнего отрезка равна —. Есть ли в условии лишние данные? 4

Подсказки к задачам листка

5. Как задача связана с предыдущей?

6. Выберите точку О так, чтобы сумма обратилась в нулевой вектор.

9. Осмыслите геометрически равенство

10. а) Достаточно двух векторов!

14. Если выполнено равенство то точка M лежит на прямой AB.

16. Отложите последовательно второй вектор от конца первого, а третий от конца второго.

17. Рассмотрите сумму двух векторов OaA + Ö^B. Как суммарный вектор расположен относительно треугольника?

18. Обратите внимание на сходные выражения для векторов OG и ОН при надлежащем выборе точки О.

ВЕКТОРЫ И КООРДИНАТЫ

1+. Даны векторы а и Ъ. При каком условии найдется такое число k, что Ъ =käl

2. Векторы ä и b не коллинеарны. Коллинеарны ли векторы ä + b и ä-bl

3+. Рассмотрим равенство xä + yb =0. Ясно, что при х = у = 0 оно выполнено для любых векторов а, Ь. При каких х и у оно выполнено для коллинеарных a, b ? Для неколлинеарных а, 6 ?

4+. Обратно: что можно сказать о векторах d, Ь, если известно, что равенство ха + yb = О выполняется:

а) не только при я = у = 0;

б) только при л: = г/ = 0?

Определение. Если вектор р представлен в виде p-xà + yb, где х и у — некоторые числа, то говорят, что вектор р разложен по векторам ä и Ь.

5+. При каких а и fr произвольный вектор р можно разложить по векторам ä и Ь? Единственно ли разложение?

Определение. Числа {х; у} в разложении вектора p = xâ + yb по двум неколлинеарным называются координатами вектора р. Пишут р {х; у }.

6+. Два вектора сложили. Что произошло с координатами?

7+. Вектор умножили на число. Что произошло с координатами?

8+. а) «Если два вектора коллинеарны, то их координаты...» Закончите утверждение, докажите.

б) Сформулируйте и докажите обратное утверждение.

Согласно последним трем задачам, векторные равенства легко переписываются в координатах.

9+. Найдите координаты середины отрезка, задав нужные параметры.

10+. Найдите координаты точки пересечения медиан треугольника, задав нужные параметры.

11+. Найдите длину вектора, задав нужные параметры.

12+. Найдите расстояние между двумя точками, задав нужные параметры.

13. С помощью координат докажите, что середина гипотенузы прямоугольного треугольника равноудалена от всех его вершин.

14. С помощью координат докажите, что сумма квадратов всех сторон параллелограмма равна сумме квадратов его диагоналей.

Определение. Уравнение с двумя переменными х и у называется уравнением линии L, если этому уравнению удовлетворяют координаты любой точки линии L и не удовлетворяют координаты никакой точки, не лежащей на этой линии.

15+. Выведите уравнение окружности, задав нужные параметры.

Решение. Пусть точка О(х0; у0) — центр окружности, число R — ее радиус. Надо понять, при каких х, у точка М(х; у) лежит

на окружности. Это выполнено тогда и только тогда, когда ОМ = R. Удобнее рассматривать равенство ОМ2 = R2 (почему оно равносильно первому?). Перепишем его в координатах: (х - х0)2 + (у - у0)2 = R2. Согласно нашему определению, это и есть уравнение окружности.

16+. Выведите уравнение прямой, которая является серединным перпендикуляром к данному отрезку PQ (координаты точек Р и Q известны).

17+. Выведите уравнение прямой, содержащей точки А(хх\ у J и В(х2; у2).

18. Исследуйте аналитически возможное количество общих точек прямой и окружности.

19. Найдите длину хорды, которая высекается на прямой у = Зх окружностью (х + I)2 4- (у - 2)2 = 25.

20. Составьте уравнение окружности, касающейся осей координат и проходящей через точку (2; 1).

21+. Даны две точки АиВ. Найдите множество точек М, для которых:

а)АМ2 + БМ2 = /г; 6)AM2-BM2 = k;

в)-= k, где k — данное число.

22. Докажите утверждение из пункта «в» предыдущей задачи геометрически.

23. Дан прямоугольник AB CD и точка X, такая что ХА = 5, ХВ = 10, ХС = 14. Найдите XD.

Открытые задачи для домашней работы

1. (5 баллов) Найдите точку, для которой сумма квадратов расстояний а) до двух данных точек, б) до трех данных точек — наименьшая. Обобщите решение на п точек.

Подсказка. Думайте на языке координат.

2. (5 баллов) Треугольник задан своими сторонами. Найдите сумму квадратов медиан треугольника.

Подсказки к задачам листка

9, 10. Перепишите соответствующее векторное равенство в координатах.

17. Пусть точка М(х; у) лежит на прямой AB. Запишите условие коллинеарности векторов MA и AB на языке координат. 23. Найдите множество точек М, для которых MA2 -h MC2 = MB2 + MD2.

ПРИЛОЖЕНИЕ

УГЛУБЛЕНИЕ ТЕМЫ «ОКРУЖНОСТЬ»

Когда класс прорешал задачи листка «Окружность» до № 11, и учащиеся узнали много фактов, нужно эти факты связать между собой. Тут-то и устраивается такой разговор:

— Мы узнали, что произведение отрезков хорды, на которые ее делит данная точка А, не зависит от выбора хорды. Что будет, если точку А вынести за пределы круга? Какое аналогичное соотношение должно выполняться?

Произведение секущей на ее внешнюю часть не зависит от выбора секущей.

— Можно ли его доказать аналогично? А как это соотношение можно доказать, опираясь на простой предельный случай?

Одна из секущих стала касательной.

— Где еще такой прием используется?

В теореме о вписанном угле. Здесь удобно подвести учеников к понятию степени точки относительно окружности:

— Вернем точку А в круг. Произведение отрезков хорды не зависит от хорды, а зависит ли оно от точки А? Через какие параметры это произведение может выражаться?

Радиус круга, расстояние от точки А до центра.

— Для какой хорды удобнее всего получить формулу?

Для диаметра.

— Проверьте получившееся выражение в частных случаях.

Когда точка А лежит на окружности, в центре круга.

— Задайте те же вопросы для точки А, которая расположена вне круга.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ»

Внимательно прочитайте следующие утверждения. Некоторые из них верные, но неверно названы (например, свойство ромба названо его определением и т.п.), некоторые из них неверные. Измените неверные названия, и исправьте ошибки в утверждениях.

Верные и правильно названные утверждения оставьте без изменений.

1. Определение параллелограмма. Противоположные стороны параллелограмма попарно равны.

2. Определение трапеции. Трапецией называется четырехугольник, две стороны которого параллельны.

3. Свойство ромба. Если в четырехугольнике диагонали точкой пересечения делятся пополам, то четырехугольник является ромбом.

4. Свойство прямоугольника. Диагонали прямоугольника равны.

5. Признак ромба. Если в четырехугольнике диагонали перпендикулярны, то четырехугольник является ромбом.

6. Определение равнобедренной трапеции. Если в трапеции углы при основании равны, то она называется равнобедренной.

7. Свойство параллелограмма. Если в четырехугольнике две стороны равны и параллельны, то четырехугольник является параллелограммом .

8. Свойство равнобедренной трапеции. Диагонали равнобедренной трапеции перпендикулярны.

БАЗА ЗАДАЧ НА НАВЫК ПО ТЕМЕ «ПЛОЩАДЬ. ТЕОРЕМА ПИФАГОРА»

Если нужно, можно нарисовать рисунок, можно решить в уме и сразу записать ответ.

1. В квадрате со стороной 4 см найти диагональ и площадь.

2. В квадрате с диагональю 4 см найти сторону и площадь.

3. В ромбе с диагоналями 6 см и 8 см найти сторону и площадь.

4. В ромбе с одной диагональю 4 и площадью 10 найти другую диагональ.

5. В прямоугольнике с диагональю 5 см и стороной 3 см найти другую сторону и площадь.

6. В треугольнике со сторонами 13, 13 и 24 найти площадь.

7. В равностороннем треугольнике со стороной 6 см найти площадь.

8. В равностороннем треугольнике с высотой 6 см найти площадь.

9. В прямоугольном треугольнике с гипотенузой 17 и катетом 8 найти площадь.

10. В равнобедренном треугольнике с основанием 12 и площадью 48 найти боковую сторону.

11. В прямоугольном треугольнике с катетами 9 и 12 найти высоту, опущенную на гипотенузу.

12. В параллелограмме со сторонами 4 и 7 и диагональю 9 найти другую диагональ.

13. В треугольнике со сторонами 8, 10, 12 найти медианы. (Подумайте о параллелограмме.)

14. В прямоугольном треугольнике с катетами 21 и 28 найти отрезки, на которые биссектриса разбивает гипотенузу.

15. В трапеции с боковыми сторонами 5 и 5 и основаниями 2 и 8 найти площадь.

16. В прямоугольной трапеции с основаниями 2 и 10 и углом 135° найти площадь.

17. В параллелограмме со сторонами 6 и 10 и углом 150° найти высоты и площадь.

18. В равнобедренном треугольнике со сторонами 17, 17, 16 найти расстояние от точки пересечения биссектрис до сторон треугольника.

ПРИМЕРЫ УСТНЫХ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ТЕМЕ «ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ»

1. Определения выпуклого и невыпуклого многоугольников. Сумма углов. Как разрезать на треугольники 12-угольную звезду?

2. Теорема о средней линии трапеции. Что можно сказать о средней линии четырехугольника с непараллельными сторонами?

3. Определения параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата, дельтоида, трапеции. Какие из них имеют симметрии? С какими центрами, осями?

4. Создайте классификацию четырехугольников. (Начало: Четырехугольники делятся на выпуклые и невыпуклые, среди выпуклых есть... Можно изображать стрелками.)

5. Андрей придумал новую фигуру — «андроид». Это четырехугольник, у которого два противоположных угла равны, и оставшиеся два противоположных угла равны. Придумайте и докажите три свойства и три признака «андроида».

6. Теорема Вариньона о серединах сторон выпуклого четырехугольника. Верна ли она для невыпуклого четырехугольника? Для замкнутой самопересекающейся четырехзвенной ломаной?

7. Коля доказал, что в прямоугольнике биссектрисы противоположных углов параллельны друг другу и, значит, четыре биссектрисы образуют параллелограмм. Можете ли Вы дополнить или усилить его утверждение?

8. Какие гипотезы про свойства равноугольных шестиугольников были выдвинуты? Докажите две из них.

9. Сколько внутренних углов больше развернутого может иметь п-угольник?

10. Верно ли, что если в четырехугольнике равны два противоположных угла и две противоположных стороны, то этот четырехугольник — параллелограмм?

«ДОКАЗАТЕЛЬСТВА» НЕВЕРНЫХ УТВЕРЖДЕНИЙ

Приведем два примера «доказательства» неверных утверждений, которые придумали ученики школы «Интеллектуал» на уроках, работая по листочкам.

• «Четвертый» признак равенства треугольников (7-й класс). В листке по теме «Признаки равенства треугольников» есть такая задача.

Две стороны и угол одного треугольника равны двум сторонам и углу другого треугольника. Следует ли отсюда, что треугольники равны? А если эти элементы соответствующие: то есть одна пара равных сторон лежит против равных углов?

Как правило, ученики сразу находят пример, подтверждающий, что на первый вопрос ответ должен быть отрицательным. А вот второе утверждение многим кажется верным, и они начинают его доказывать. Сформулируем еще раз это утверждение и приведем достаточно убедительное его «доказательство», придуманное одним из семиклассников. Отметим, что признак равнобедренного треугольника к этому времени уже был доказан (так, как это сделано в учебнике И.Ф. Шарыгина).

«Теорема». Если в треугольниках ABC и А'ВС АС = АС, ВС = В'С иА=А', то такие треугольники равны.

«Доказательство»

Рассмотрим два треугольника ABC и А'ВС, в которых АС = АС, ВС = ВС и Z. ВАС = Z ВАС.

Наложим стороны ВС и В'С так, чтобы вершины В и В' совпали, а вершины А и А' оказались по разные стороны от прямой ВС.

Рассмотрим треугольник АА'С. Он равнобедренный, следовательно, Z. АА'С = Z. А АС. Так как ZL ВАС = /- В'АС по условию, получаем, что ZL АА'В = Z. А'AB и, значит, треугольник АА'В также равнобедренный и AB = AB'.

Следовательно, треугольники ABC и А'В'С равны по трем сторонам.

В случае, когда углы Z. ВАС и zl ВАС тупые или прямые, точка В оказывается по другую сторону от прямой АА' и доказательство аналогично приведенному.

Разбор «доказательства»

Как это часто бывает, ошибка приведенного «доказательства» состоит в том, что упущен один из случаев, в котором приведенное рассуждение «не проходит». Это случай, когда точка В принадлежит отрезку АА (см. рис.). В этом случае А. АА'В = А. А'AB = 0, треугольника ABA не получается и, следовательно, нельзя утверждать, что AB = А'В. Этот рисунок дает и простейший способ, как построить два неравных треугольника, у которых равны необходимые по условию элементы (две стороны и угол, противоположный одной из них). Для этого достаточно провести в равнобедренном треугольнике отрезок, соединяющий вершину с точкой основания, отличной от его середины.

• «Признак» параллелограмма (8-й класс). Если в четырехугольнике две противоположные стороны равны и два противоположных угла равны, то такой четырехугольник является параллелограммом.

«Доказательство»

1. Рассмотрим четырехугольник ABCD, в котором AB = CD и £А = /-С. Докажем, что этот четырехугольник является параллелограммом.

2. Проведем перпендикуляры BE и DF. Треугольники ABE и CDF равны по гипотенузе и острому углу. Следовательно, BE = DF hAE = FC.

3. Проведем диагональ BD. Рассмотрим прямоугольные треугольники В DE и BDF. Они равны по катету и гипотенузе. Следовательно, BF = DE.

4. Так как АЕ = FC и В F = DE, то AD = ВС. Значит, в четырехугольнике AB CD противоположные стороны равны и он является параллелограммом.

Разбор «доказательства»

Ошибка «доказательства», как и в предыдущем примере, заключается в опоре на рисунок, который не является единственно возможным. Не рассмотрен случай, когда одна из высот падает не на сторону, а на ее продолжение. Поучительно проследить приведенное «доказательство» по новому чертежу и посмотреть, в какой момент оно даст «сбой». Не трудно видеть, что пункты 1 3 рассуждения остаются верными. Но из того, что АЕ = FC и В F = DE, уже не следует, что AD = ВС (п. 4), поскольку в данном случае AD = АЕ + ED, а ВС = FC - FB.

АНАЛИЗ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ТЕКСТА

Полезно учить школьников понимать и анализировать математические тексты. Предлагаем пример, который мы давали ученикам в 8-9-х классах. [См. "Творческие конкурсы учителей математики". М.: МЦНМО, 2008. Третий конкурс. Или: http:// www.mccme.ru/oluch/]

Перед вами — задача и ее решение. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1. Верно ли утверждение?

2. Верно ли доказательство? Какие в нем имеются пробелы? Какие есть полезные идеи?

Задача. Выразить площадь треугольника S через длины а, Ъ и с трех его сторон.

Заметим прежде всего, что если а + Ь = с, то треугольник вырождается в отрезок, площадь которого равна нулю. Следовательно, искомое выражение для S должно содержать множитель а + b - с. В силу равноправности сторон должны присутствовать и множители a + c-b,b + c-a. Таким образом, получаем выражение

Но его размерность — третья степень длины, а размерность площади — вторая степень. Чтобы получить вторую степень, надо домножить это выражение на что-то размерности первой степени длины и извлечь квадратный корень. Поскольку «что-то» также должно быть симметрично относительно а, Ь, с, то не остается ничего, кроме а + b + с. Итак,

где k — числовой коэффициент. Его значение найдем, рассмотрев, например, треугольник со сторонами а = b = с = 1. Нетрудно посчитать, что его высоты равны а значит, площадь ^ = ^- Я. По нашей формуле получаем Значит, k = —.

Итак, площадь треугольника со сторонами а, Ь, с можно вычислить по формуле

СОДЕРЖАНИЕ

8 класс............................................................................3

Введение..........................................................................3

Предисловие к листкам для учеников...................................3

Четырехугольники............................................................4

Площадь.......................................................................... 7

Теорема Пифагора............................................................10

Подобные треугольники....................................................12

Окружность ....................................................................16

Векторы. Радиус-векторы .................................................19

Векторы и координаты......................................................19

Приложение ...................................................................25

Углубление темы «Окружность».........................................25

Математический диктант по теме «Четырехугольники».........25

База задач на навык по теме

«Площадь. Теорема Пифагора»..........................................26

Примеры устных вопросов к зачету по теме

«Четырехугольники»........................................................27

«Доказательства» неверных утверждений............................28

Анализ математического текста..........................................31

Издательский дом «Первое сентября» представляет газету «МАТЕМАТИКА»

Выходит 2 раза в месяц на 48 страницах формата A4. В розничную торговлю газета не поступает, распространяется только по подписке

Подписаться на газету «Математика» можно в любом почтовом отделении России по двум подписным каталогам на выбор. По каталогу агентства «Роспечать» подписные индексы в разделе «Газеты»: 32030 (для индивидуальных подписчиков), 32594 (для предприятий и организаций).

По каталогу Российской прессы «Почта России» подписные индексы: 79073 (для индивидуальных подписчиков), 79583 (для предприятий и организаций).

При подписке на 6 месяцев вы получите три выпуска Библиотечки «Первого сентября» серии «Математика»

Газета посвящена вопросам преподавания математики в школе. На ее страницах публикуются методические консультации по темам школьного курса математики, рекомендации по организации и проведению уроков, материалы для подготовки учащихся к выпускным экзаменам и вступительным экзаменам в вузы, задания математических конкурсов и олимпиад, сценарии математических праздников. Основное внимание газета уделяет повседневным проблемам в работе учителя математики.

Брошюры ИД «Первое сентября» можно получить по почте, оформив заказ:

• в интернет-магазине http://bookshop.lseptember.ru

• по электронной почте podpiska@lseptember.ru

• по тел. (499) 249-4758